基于人工智能教学行为分析的自主循证课例研究

——以“剪一剪”为例

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以往，教师想要改进课堂，往往需邀请经验丰富的教师来听课、评课。如今，人工智能（AI）已经能在课堂教学中通过无感数据采集、多维智能分析，使课堂观察与评价从“感性论断”走向"理性诊断"。教师只需要用相应的听评课系统自行录课，课后AI系统很快就会给出详细的数据诊断分析报告。这就使得教师开展自主反思有了精准的数据支撑，有了行之有效的抓手2。（剩余4518字）

试读结束

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