以整体设计凸显儿童立场助力核心素养导向的学与教

——新世纪小学数学教材二年级下册内容分析

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随着核心素养导向的课程改革深入推进，小学数学教材如何既体现数学本质，又凸显儿童立场，成为教材研究的重要课题。新世纪小学数学教材二年级下册（北师大版，以下简称“本册教材”）通过遵循儿童认知规律的活动设计、激发探究欲望的情境创设及融入文化自信的内容编排，以“情境 + 问题串”为基本体例，为素养导向的学与教提供了有效支持。（剩余3516字）

试读结束

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