立足结构化，凸显一致性，落实核心素养培养
——以青岛版新教材二年级下册“万以内数的认识”单元为例
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青岛版新教材（依据2022年版课标编写的教材）中数的认识部分在素材选取、内容编排、编写思路等方面着力进行结构化设计，凸显数概念本质的一致性，帮助学生形成数感。下面以青岛版新教材二年级下册“万以内数的认识”单元为例解读教材的编写特点。
一、创设真实情境，体现“数是对数量的抽象”
2022年版课标指出“能够在真实情境中理解数的意义，能用数表示物体的个数或事物的顺序”，这里强调在数与现实的联系中形成对数与数量、数量关系的感悟。（剩余4790字）