中国信息技术教育 (2021年09期) 电子版

目录

卷首丨用有深度的技术推动有温度的教育

随着我国基础教育改革进程的不断深入，有关合理配置教学资源，实现教育事业均衡、持续、健康发展，提升教学质量等话题，成为教育改革的热点。“互联网+技术”的日臻完善，为教育均衡提供了硬件条件，强大的通信和数据支持，正逐渐动摇传统的教育观念，我们的...

专题丨南京“鼓楼e学校”

随着“互联网+”技术的成熟、5G通信系统的不断完善，新技术对教育方式产生了多维度的影响。混合学习在在线学习的资源支撑和学习方式培育下进入教育本体，成为主要学习方式之一，形成了混合学习空间概念，促进义务教育均衡发展。基于学科学习、项目学习等的...

专题丨混合学习模式创新研究与实践探索

摘要：本研究聚焦混合学习模式的构建，以南京市鼓楼区“鼓楼e学校”为研究对象，从教学交互的视角切入，构建了混合学习案例的分析框架，据此对案例进行质性分析。研究归纳了混合学习的典型模式，挖掘提炼出义务教育阶段混合学习实践中涌现的创新特征，以期能...

专题丨“鼓楼e学校”混合学习系统设计研究

● “鼓楼e学校”混合学习系统模型的构建分析 目前，通识在线教育围绕用户的特征信息进行分析和建模，利用用户的行为特征信息分析相似度。由于缺乏权威的调研和系统的组织管理，在线教育更多流于商业用途，学习资源共享的目标不够清晰。 南京市鼓楼区教育...

专题丨精准教学：基于“鼓楼e学校”的校本化“混合式教育”模式实践

笔者所在学校于2019年部署了智慧校园系统，以微信和企业微信为入口的智慧教育生态圈，现已全面为学校、教师、家长和学生等教育主体提供服务。2020年，学校根据“鼓楼e学校”的使用情况，结合学校各项工作，探索智慧校园的各种应用功能，目前，学校依...

专题丨基于“鼓楼e学校”的混合学习空间构建实证研究

随着新冠肺炎疫情防控的常态化，学校遵从“一切为了儿童”的教育理念，结合“鼓楼e学校”平台，积极开展混合学习空间探索。从延期开学的线上学习到复课后的线上线下学习相结合，教师们不断地探索着教学新模式，力求突破“书本知识是学生全部世界”的认识局限...

专题丨云端对话，混合学习空间组织建构实践探索

“互联网+教育”让所有教育人真切地感受到互联网对教育产生的强大变革力量。“鼓楼e学校”作为混合学习空间的承载实体，为师生提供了丰富的在线课程资源和优质的线上服务，为学校开展线上教学提供了有力支撑。全面推行混合学习空间教学，新的问题也随之而来...

专栏丨行为互联网：从IoT到IoB

2020年10月20日，Gartner发布了企业机构在2021年需要深挖的九大重要战略科技趋势。其中，行为互联网（Internet of Behaviours，IoB）被列为九大重要战略科技趋势之首。 1.什么是行为互联网？ 行为互联网简单...

专栏丨教育评价“指挥棒”下的信息技术教育

2020年10月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》），这是新中国第一个关于教育评价的系统性改革文件，是“指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件”，也是未来较长一段时间基础教育必须遵循的“指挥棒”。...

专栏丨技术的突破

人类文明的科学水平与认知是互相促进的。对自然界的认识有了新的发现，会提高科学理论的水平，而科技水平的进步，又丰富和改变了人类的认知。科学发现是技术进步的前提和基础，但是在科学尚无进展的情形下，技术仍然可以在现有科学理论的支撑下有所突破，并可...

信息技术教学丨一种对弈游戏的取胜算法

谈到“对弈游戏”，我们很容易马上想到的是各种棋艺。说到棋艺，简单的有对角棋，复杂的有象棋、围棋等。编写会下棋的计算机程序，几乎是计算机创始之初人们就有的追求。1958年，在中国的哈尔滨工业大学，曾经就研制出一台“能说话，会下棋”的模拟计算机...

信息技术教学丨黑箱里的数据和计算

所谓黑箱法，指的是这样一种方法：当对某个系统的内部结构和工作原理不了解（包括无法了解、难以了解或无必要了解等情况）的时候，可以通过对这个系统从外部输入数据，然后观察系统输出的数据，比对输入和输出的联结对应关系，判定系统的功能和特性，或者也可...

信息技术教学丨人文情怀涵养下的信息技术教学研究

新课程以“立德树人”为根本任务，在信息技术课程中它主要表现为对学科核心素养的落实，以此来促进学生全面发展，本期解码就让我们从人文角度关注一线课堂中的立德树人教学探索。 在教研、教学实践中，笔者凝练出了能代表本人教学特色的教学思想——人文情怀...

信息技术教学丨信息伦理问题解决的对策探究

在信息时代，由于互联网等信息技术的驱动，一个由信息生产者、信息传递者、信息分解者、信息消费者与外界环境之间构成的信息生态系统已然形成。信息生态系统仍然是一个技术支撑下的社会系统，自然也会产生信息伦理问题，如信息霸权、信息污染、信息侵犯等。信...

信息技术教学丨《多功能声控灯》教学设计

● 教材与学生情况分析 《多功能声控灯》一课是初中信息技术教材粤教版七年级下第二章第4节的内容，是智能机器设计制作的发展阶段，经过前几节课的学习，学生已对智能机器的组成、编程、仿真有了一定的了解，可以进行简单的机器人程序设计。教材配套的诺宝...

信息技术教学丨计算思维教育中的信息处理行为主体分析

● 问题：算法的行为主体是人还是计算机 计算思维的思维主体是人而不是计算机，这一观点没有异议。至目前为止，计算机并没有意识，也不会思维，计算机的自动化行为都是由人预先以命令序列形式加载所形成的。作为一个具备计算思维的人，习惯于站在计算机自动...

信息技术教学丨高中信息技术项目式教学的设计与实施

学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生在学科学习探究过程中逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。在日常教学中，如何更好地培养学生的核心素养是教师一直思考的问题。下面，笔者以《数据编码》单元为例，针对教学设计的具体内容来谈一谈项目...

信息技术教学丨高中信息科技课堂项目化学习的实践与思考

● 问题的提出 《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》在“六、教学建议”模块中建议教师重构教学组织方式，在课堂教学中开展项目化学习，在项目实践中渗透学科核心素养，整合知识与技能的学习。那么，如何在课堂上开展项目化学习呢？一线教师具体该...

信息技术教学丨高中生信息技术项目学习基本能力存在问题与建议

2018年1月，教育部印发的《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》。十分重视项目学习在教学中的重要作用。在项目学习过程中，学生的分组、选题、前期知识、合作意识、表达与交流，既是组成项目学习的必要条件，也是评判项目学习是否有效的关键要素...

信息技术教学丨“信息系统安全”课程项目化学习实践研究

随着物联网技术的发展和IPv6协议的使用，越来越多的设备连入网络，信息安全已成为信息技术发展的重中之重。维护网络安全是全社会的责任，需要政府、企业、社会组织、广大网民共同参与，共筑网络安全防线。那么，如何让学生认识到信息系统安全的重要性以及...

信息技术教学丨打开技术“黑箱”，让思维走向深刻

计算思维是信息技术学科核心素养之一，包括抽象、分解、建模、评估等内涵。思维的深刻性，又称逻辑性，它是指思维过程或智力活动的抽象程度、对事物的规律和本质的反映能力。思维的深刻性对培养计算思维的关键内涵“抽象”至关重要。思维的深刻性体现在掌握和...

信息技术教学丨面向学科核心素养的高中信息技术教学实践

高中信息技术新教材的编程和算法教学注重培养学生的计算思维，强调让学生从生活出发，利用所学编程知识来解决生活中的实际问题。因此，教师在创设教学任务时，需考虑学生认知的实际情况，创设情境，引发学生兴趣，从生活数据出发，注重任务与任务之间的联系与...

信息技术教学丨电子纺织品项目在创客教育中的应用探究

项目化学习强调以跨学科知识为载体，以学生活动为中心，以问题情境为桥梁，在真实的实践活动中培养学生的创客素养。笔者所在学校在创客教育中开展的电子纺织品项目化的学习，帮助学生构建可穿戴开源硬件知识体系，助力学生体验、经历真实的创客问题解决过程，...

信息化融合应用丨面向未来学校的初中信息技术“高度感知”实践探索

《新一代人工智能發展规划》明确指出，“人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育”。机器人课程包含控制器、传感器、机器人设计及程序编写等知识，是涉及学科门类最为广泛的知识载体...

信息化融合应用丨基于混合式学习理念的研学旅行教学设计

摘要：本文以研学旅行课程为视角，阐述了基于混合式学习理念的教学环境、教学策略、教学设计流程和教学实施过程的范式，并探讨教学传播从“一对多”的线性模型向“多对多”的混沌模型、作业评价从教师评价向学生互评转变的情况。 关键词：混合式学习;PBL...

信息化融合应用丨STEM教育视野下综合实践活动课程校本化实践

STEM教育强调通过基于项目的学习，灵活应用跨学科的知识进行探究和工程设计，利用团队合作解决学生真实面对的问题，让学生具备综合性的素养和能力，培养合适未来社会发展需要的创新型人才。而综合实践课程具有实践性、探究性、开放性、自主性、生成性的特...

信息化融合应用丨大概念视角下STEM教学模式及应用案例研究

大概念是当前国际与国内、理论与实践领域都积极探讨的课程教学理念之一。在大概念视角下，教师可结合课程标准、教材、学情、资源条件等多种要素，尝试根据概念之间的关系建立“精而有力”的知识体系。换句话说，教师可以围绕重要概念联系和组织形成结构化知识...

信息化融合应用丨小学生也可学党史

4月4日，大雨滂沱。 伟大的无产阶级革命家项英的铜像前人山人海，虽说每年清明时节这里的人都很多，可今年尤其多。我走进青龙山公园时，只见举着红旗、扛着花篮，打着雨伞、穿着雨衣等候祭奠项英的队伍已经排到接近公園大门了，队伍中有战士、警员、干部、...

技术与应用丨低代码开发为构建“智慧校园生态圈”助力

编者按：在本栏目之前的文章中，曾探讨当下热门的云计算行业中的SaaS、PaaS、IaaS这三个概念，最近几年APaaS的概念又开始被关注。APaaS到底是什么意思？有什么用？与前三者的区别是什么？我们将从理论到实际操作分两期对APaaS产品...

技术与应用丨用Python写一个基于Web的物联网应用程序

寒假期间，忙里偷闲设计了一个名叫“sfarm”的开源智慧农场方案。sfarm采用了应用最广泛的MQTT协议，多节点设备汇集到一个服务器上，不仅能自动灌溉，还实现了远程控制，定时采集各种数据。方案中涉及的开源硬件、传感器、电磁阀和其他灌溉设备...

技术与应用丨字符的输入：计算机键盘的奥秘

随着技术的发展，计算机更多地被用来处理文字、图像、声音、视频等非直接用二进制形式呈现的信息。例如，用键盘输入文章，就需要把字母转换为计算机能够识别的二进制数据，然后对它们进行存储和处理，转换的过程需要用到计算机编码的知识。现代的键盘就是使用...

技术与应用丨结合Web站点,分析DNS工作原理的实践与思考

摘要：本文用理论和实践相结合的方式，介绍如何通过对Web站点的分析，帮助理解DNS服务器的工作原理，并通过“WEB站点设置”和“DNS服务器设置”两个实验，帮助学生理解IP地址和域名之间的映射关系。 关键词：DNS服务器;Web站点;域名;...

理论与探索丨智慧教室影响学生学习效果因素探究

摘要：本文以智慧教室对学生的学习效果影响为研究对象，根据137名本科生的调查结果，采用二元Logistic回归分析方法，使用SPSS统计软件实证分析了智慧教室对学生学习效果的影响因素。结果表明，智慧教室环境空间、学习资源获取、课堂教学设计对...

理论与探索丨VR支持下文化遗产教育传承的路径探究

摘要：文化遗产的教育传承需要不断突破传统的方式，充分利用新技术、新媒体，为其提供新的渠道、模式和方法。鉴于此，本文主要分析了虚拟现实技术（VR）在文化遗产教育传承中的优势，探讨了在这种新技术支持下，产生的新的教育传承方式和具体的传承路径。 ...

理论与探索丨数字化教学资源建设的尝试与思考

随着教育信息化的推进，资源建设成为重点，建设什么样的学科资源、怎样使用资源进行教学是教师们需要思考的问题。目前，国家与部分省份都建有相应的教育资源平台，如国家教育资源公共服务平台、安徽基础资源应用教育平台等。笔者所在地西藏还没有建设教学资源...

高教专区丨混合模式下的C语言程序设计课程教学实践

摘要：为了最大化发挥传统和线上教学模式的优势，作者提出了一种基于线上“MOOC+SPOC+PTA+直播课堂”及线下互补的多维度混合式教学模式，并应用到“C语言程序设计基础”课程实践教学中。该模式通过融入“翻转课堂”理念，以学生为主体，充分发...

基于核心素养的信息技术新课程实施成果展示丨从“花朵缤纷”到“红包满屏飞”

● 案例背景 随着教育信息化的发展和《江苏省中小学生义务教育课程纲要（2017年修订）》的颁布，苏科版小学信息技术教材经历了多次改编，每个板块涉及的课例素材也在不断更新。如何利用好教材，如何对教材中的课例进行二次开发，是小学信息技术教师面临...

基于核心素养的信息技术新课程实施成果展示丨重新定义《初识画图》，着力“高阶能力”培养

摘要：学科核心素养和高阶能力是教育改革的焦点，对小学信息技术落地有着积极的示范和推广价值。江苏省小学信息技术三年级第9课《初识画图》既是画图软件教学的开始，又是信息技术教材所有“初识”系列课的开始。作者从培养学生高阶能力出发，逆向设计教学，...

基于核心素养的信息技术新课程实施成果展示丨鱼骨设计：撑起丰盈的信息技术课堂

摘要：新课程标准和深度学习指引下不同类型的信息技术课，对目标、内容、形式和素养方面的要求更加丰富。而要撑起这些元素，让课堂丰盈起来，对教学设计的要求就更高。本文作者提出，鱼骨流程图结构清晰完整，围绕它填充教学设计，会让设计更加完整、更有内涵...