语文建设·上半月 (2023年05期) 电子版

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卷首丨卷首

从改革的角度观察，语文教学包含两个因素。一是相对稳定、很少改变的因素，即要让学生掌握语文工具，正确理解和熟练运用祖国的语言文字，在阅读、写作、听说几方面达到合格的程度；同时，通过语文教学，丰富和提高学生的精神世界以及文化素养。 经验证明，培...

关注丨以学科大概念统整单元教学与单篇教学

“中华传统文化经典研习”任务群应该怎样教学？这是许多教师一直思考和探索的问题。本文通过总结教学实践的经验，认为先要解决基本问题，即古诗文教学的问题，然后再解决重点问题，即文化要义的问题。建议教师注意用学科大概念统整单元教学和单篇教学，可以尝...

关注丨聚焦文化核心理念，实施专题研讨教学

专题研讨类学习任务群是必修和选择性必修课程的延伸与拓展、提高与深化。人教版《中华传统文化专题研讨》聚焦文化核心理念，围绕学习方式的转变，设计专题研讨内容，以期帮助学生实现深度学习和综合学习的目标。教学本书，要注意课程定位、编写特点和策略开发...

关注丨中华传统文化教学评价系统构建

本文依据《普通高中语文课程标准（2017 年版2020 年修订）》有关中华传统文化教学和评价的要求、统编高中语文教材教学内容、教育部考试中心发布的《中国高考评价体系》，构建中华传统文化教学评价系统，梳理教材中的有关内容及其与课标、与《中国高...

学术前沿丨义教新课标“教材编写建议”的解读与实施

与《义务教育语文课程标准（2011 年版）》相比，《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的“教材编写建议”有多处修改，而且每一条都有新增内容。这些变化的政策背景和理论依据主要表现在五个方面：教材建设是国家事权，基于课程标准编写教材，教材...

学术前沿丨指向说理类写作的“议论文三要素”知识重构

“议论文三要素”（论点、论据、论证）作为一种语文知识，已为广大语文教师所熟悉，并广泛而持久地影响着写作教学。20 世纪80 年代以来，研究者吁求对其进行知识重构的呼声不断，但在使用惯性与现实需求的影响下，它仍是当前语文教学中的重要知识内容。...

教学丨 “信息时代的语文生活”单元情境教学设计与反思

统编高中语文教材必修下册“信息时代的语文生活”单元具有跨学科、跨媒介、跨单元（学习任务群）特性。本文从情境教学视角切入，分别从跨单元、跨学科、跨媒介三个角度展开课例设计。文章立足单元特点，依托真实情境，着眼学科核心素养，力求提升“信息时代的...

教学丨基于“实用性阅读与交流”任务群的单元教学探索

《义务教育语文课程标准（2022 年版）》主要以学习任务群的方式组织与呈现义务教育语文课程内容。本文以统编教材八年级上册第五单元为例，从确定高迁移性的关键能力作为单元目标，创设指向真实语言运用情境的学习内容，设计结构化的单元学习过程，以多样...

教学丨阅读教学应尊重文本的个性

自读课文是统编初中语文教材阅读单元的重要板块，它可以帮助学生建构语文知识，形成语文能力，提升语文核心素养，促进学生长远发展与终身发展。但自读课文的教学既有其独特的个性，也有其教学规律，值得每一位教师探讨与研究。如果教学时操作不当，出现种种操...

文学丨语文教材回忆性作品两重视角之关系探析

统编初中语文教材里的回忆性作品文体多样，所占比重很大。回忆性作品通常表现出两重视角特征，且两重视角之间的关系较为复杂。大体来看，其间存在以下五种关系：叙述自我成熟、理性的看法和态度，批判、超越了经验自我幼稚或错误的看法和态度；经验自我愉悦的...

文学丨于“反常处”见微言大义

本文以《别了，“不列颠尼亚”》看似有违新闻写作原则的地方——不断重复的“最后”、略显多余的描写、并不客观的用词为切入点，从具体的语言实例出发，结合香港回归前后的历史背景，挖掘作者独特的表达意图，深入分析这篇新闻的“微言大义”。《别了，“不列...

教材丨“陋”的三重含义与《陋室铭》教学内容重构

《陋室铭》托陋室自比贬谪之身，表达了作者虽遭困厄非议仍固守君子之德的自诫自勉，针脚绵密，语言凝练。既写陋室“三无”，更写陋室“三有”；“三无”写陋室之陋，“三有”写安贫乐道之德。《陋室铭》教学解读和教学内容择取的问题与教材注释不当存在一定关...

评价丨核心素养导向下高考语文作文命题的创新实践

为加强教考衔接、实现平稳过渡，2023 年3 月部分省份开展了“老高考新课标卷”适应性测试。其中的三道语文作文命题紧扣统编高中语文教材，以批判性分析与创新性表达为核心，巧妙地将中华文化元素融入复杂的问题情境之中。在“任务驱动型”作文命题的基...

评价丨实用类文本阅读结构不良问题分析与教学建议

结构不良问题对中考命题和语文教学具有引领性意义。本文在梳理结构不良问题内涵和基本特征的基础上，采用主题聚类的可视化分析方法，分析了2022 年中考语文实用类文本阅读结构不良问题，总结出三个命题特点：创设真实情境、开放作答场域，重视高阶认知能...

语言丨偏离事实而致误的病句

句子本身没有语法错误，也没有歧义，甚至难以指为不合逻辑，问题只是在于与作者想要表达的客观事实不符。这样的句子该不该算作病句？假若属于病句，又该如何归类？且看以下对于两个疑似语病的例子的分析。 一 这是18 年前的一件旧事，当时只是随手记下这...

争鸣丨四论“大单元/大概念”：理论方法和战略前途

文本不是线性的，甚至也不是平面的，而是三维立体结构，由表层意象群落或叙事过程、中层情志的运动和深层艺术形式的特殊规范构成。有效的阅读乃是将每一层次的直觉转化为观念，直觉是无限丰富的，观念的形成需要综合与分析的结合，这是非常艰巨的，带着原创性...

探索丨基于大概念的初中语文单元整体教学设计探究

新课改背景下，学科核心素养的提升要建立在课程内容结构化的基础上，同时要以主题为引领。本文基于新课改要求，展开对初中语文单元整体教学的研究，探索教学的策略和方法，并融合学科素养与课程结构，让单元整体教学有效应用到学科教学，提高教学质量，提升教...

探索丨 散文阅读教学中学习目标的确定和实现

本文对散文《昆明的雨》四个案例中的学习目标进行分析，归纳其存在诸如脱离课标要求、混淆教学目标和学习目标、随意拔高学生的学习能力、忽视散文的文体特点等问题，并提出确定学习目标时要注意的四个方面，即遵循课标要求，深挖教材内容，把握真实学情，规范...

广告书评丨高中语文写作教学中的思维培育研究

书名：统编高中语文教材写作教程与教学设计 作者：洪方煜 出版单位：浙江工商大学出版社 出版时间：2022年 ISBN：9787517849254 定价：75元 在高中语文新课标的指导下，新时代的高中语文写作教学应指向培育和提升学生的写作兴趣...

广告书评丨基于语文核心素养的课堂教学策略研究

书名：语文核心素养与课堂教学实践 作者：刘飞 出版單位：南京大学出版社 出版时间：2019 年 ISBN：9787305221705 定价：78 元 语文核心素养是学生在接受语文学科教育的过程中，逐步形成的适应个人发展和社会发展所需要的关键...

广告书评丨高中语文教学优化策略实践探索

书名：高中语文有效教学的实践探索 作者：姜岩辉，姜双明，刘菲 出版单位：吉林人民出版社 出版时间：2018 年 ISBN：9787206153211 定价：45 元 新课改背景下，立足高中学生语文核心素养培养要求，围绕高中语文知识学习的内容...

广告书评丨语文教学中的传统文化教育研究

书名：传统文化与语文教学 作者：徐礼诚 出版单位：吉林人民出版社 出版时间：2020 年 ISBN：9787206178269 定价：45 元 在语文学科教学中融入中华优秀传统文化元素，有序推进中华优秀传统文化的教育和传承，既是时代发展的必...

广告书评丨汉语言教学与传统文化的协同发展研究

书名：汉语与中国传统文化 作者：郭锦桴 出版单位：商务印书馆 出版时间：2010 年 ISBN：9787100067393 定价：45 元 深入研究并实践“汉语言教学与传统文化的协同发展”，可以使汉语学习者在掌握语言知识和技能的同时，了解和...

广告书评丨单字功能视角下的现代汉语研究

书名：基于单字的现代汉语词法研究 作者：王洪君 出版单位：商务印书馆 出版时间：2011 年 ISBN：9787100075268 定价：30 元 王洪君教授认为，汉语是一种“字本位”的语言，即汉字是汉语语法的基本单位。汉字在汉语中具有多重...

广告书评丨线上线下融合的初中语文教学研究

课题名称：线上线下融合初中语文学习关联性思维培养的实践研究 课题类别：苏州市“十四五”规划课题 课题编号：2021/JK-x/02/004/09 随着数字化、多媒体和基于网络的通信技术的快速发展，各行各业都在经历变化和发展。特别是在2019...

广告书评丨校园文化环境对学生心理健康的促进作用

课题名称：河北省校园欺凌行为的心理干预研究 课题类别：河北省社会科学基金项目 课题编号：HB20JY056 近些年，在多元文化冲击和网络环境的影响下，青少年的心理健康面临一系列危机，也为学校教育带来了更为严峻的挑战。在立德树人根本任务指导下...