语文建设·上半月

语文建设·上半月

2024年12期
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《语文建设》是教育部主管、教育部语言文字报刊社主办的以广大语文教师为服务对象的综合性语文刊物。现配合教育部基础教育课程改...     展开

类型

月刊

类别

教育教学
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卷首

卷首
我们中学里的国文课,实际上包括中国语文和文学习读两部分东西,而这两部分东西又往往是结合成一体的。语文是表达思想的工具,思想必须要凭藉语文的形式才能表现出来。人们是用语文形式来表现自己的思想感情。一切先人所积累起来的经验,是靠着语文的工具,才...

关注

“吕叔湘之问”的新时代解决方案
【摘要】本文立足“吕叔湘之问”的内涵和本意,研究语文教学“少、慢、差、费”的根源,探讨解决语文教学突出问题的方向和思路,进而论述语文新课程为“吕叔湘之问”提供的具有时代精神的解决方案。...
在实践中传承吕叔湘语文教学思想
【摘要】“语文教学既是一门科学,也是一种艺术。”科学性的一面是要认清语文作为语言教学的学科属性,尊重语言的发生发展规律;艺术性的一面要求灵活运用各种教学方法,以适应时代发展的要求。语文训练要将二者结合,引导学生从学语文走向用语文。本文梳理了...
重新认识“语文”
【摘要】20世纪50年代末至60年代初,中小学语文教育中出现了重读写、轻听说的现象。为此,吕叔湘先生发表了《关于语文教学问题》等文章,重新提出应根据“语文”的含义和生活需要,将听、说、读、写四种能力培养并重,也因此引发了争议。吕叔湘先生的研...
吕叔湘语文教学方法观和当今实践价值
【摘要】吕叔湘先生是我国语言学界和语文教育领域的杰出代表,多年致力于语文基础教育事业发展,在研究探索中形成了系统的语文教学方法观,即:把握因势利导的指导原则;关键在于一个“活”字;充分发挥师生双方主动性;注重为学生提供自学条件。这些真知灼见...

学术前沿

基于关联理论的高中文学阅读教学路径建构
【摘要】关联理论作为认知语用学的经典理论之一,为文学阅读原理的阐释和高中文学阅读教学路径的建构提供了有力的理论支撑及实践图景。在关联理论视域下,文学阅读教学实际上就是助推学生依据语用推理的方式理解文学类文本的意义过程。实现路径为:建立对传信...
从读写知识视角评析实用文写作教学内容
【摘要】我国中小学实用文写作教学在内容选择方面呈现以下特征:格式规范是主流教学内容,注重学习“散文化”的语言。依据读写知识对实用文写作教学内容进行梳理,发现在涉及一般性知识、任务特殊性知识以及共同体特殊性知识的教学中,分别存在偏离语义与语境...

教学

多样态阅读教学:“学习任务群”落地纾困的有效策略
【摘要】当前“语文学习任务群”语境下语文教学内容“内隐”及被“情境”“活动”等外在形式“遮蔽”,难以落地为具体的教学行为,单篇、群文、整本书等多种阅读教学样态厚此薄彼、严重割裂。语文阅读教学可以“多样态阅读教学”对教材中隐含的教学内容进行专...
症候式阅读的内涵价值、呈现样态与实践路径
【摘要】症候式阅读是由法国马克思主义哲学家阿尔都塞提出的一种文本解读方法。该方法关注文本中的空白、断裂和反常之处,并以此揭示文本的深层意涵。相比于传统阅读,症候式阅读有助于深度学习、思维发展和知识迁移,对提高学生的思维品质和素养能力具有重要...
涵泳与比较:单元整体观念下单篇古诗文教学策略
【摘要】单篇教学是单元教学的基础。在强调单元整体教学的影响下,出现了单篇古诗文被大而化之、文本理解不深、语言实践不足等问题。立足单元整体,运用涵泳与比较教学策略,既可以挖掘单篇古诗文教学的独特价值,又可以关联单元整体教学的系统性。本文以统编...
高中文言文教学高阶思维培养路径
【摘要】高中文言文教学高阶思维的培养可以发挥文本的重要价值,落实新课标理念对学生核心素养培育的要求,培养具有思想性和创造力的人才。其实施路径具有较强的操作性,在教师依标定教融入相关理念的基础上,学生通过循言涵泳把握思维生发关键、体情悟道走向...
论“思辨性阅读”的世界观和方法论
【摘要】“思辨性阅读与表达”的讨论代表着语文教学研究进入了“深度阅读”的新层次。这是一个世界性难题,我们的知识结构面临着严峻的挑战。一线教师从多个方面进行了探索,提出了“共性”与“个性”、“隐性”与“显性”的矛盾,实属可喜的进展。但是,对于...

文学

《琵琶行并序》中的多重美学意蕴
【摘要】唐代诗人自居易的长篇叙事诗《琵琶行并序》,在诗歌表达、音乐描绘、画面构建以及情感书写方面都展现出了丰富内涵和高超技巧。“诗、乐、画、情”作为这首诗美学表现的核心元素,在作品中交织成一幅动人的画卷,充分展示了白居易诗画一体、声情并茂的...
从言语形式的角度解读《望海潮》
【关键词】言语形式;《望海潮》;文本解读 汲安庆在《语文阅读教学:必须正视的三大范畴》一文中指出,“文本篇性指文本中体现的作者独特的言语表现个性和智慧,这是区别不同作者的不同文本,或同一作者的不同文本个性化表现力的表征”。古典文学作品都有独...

评价

高考思辨性作文的命题类型及其分析路径(下)
三、隐喻类:相通性与相异性的辨析 隐喻是一种常见的构思与表达方式。比如鲁迅的《春末闲谈》,不仅思想深刻,而且行文美妙。妙在哪里?妙在鲁迅的设譬喻理,妙在对其“理”的生动传达: ……这细腰蜂不但是普通的凶手,还是一种很残忍的凶手,又是一个学识...

探索

单元写作任务序列化建构和实施探索
【摘要】统编初中语文教材单元内的写作,可以通过一定步骤和序列化写作任务来实现学生写作能力的提升。本文立足单元主题,建构新单元写作任务序列;整合写作支架,生成单元序列化写作成果;巧设多维评价,提升学生的写作创造能力。使学生通过个体感知、勾连想...
媒介素养视角下的探究性文本阅读
【摘要】信息化时代,学生提升媒介素养的需求给语文教学提出了新要求。本文以统编高中语文教材必修上册课文《以工匠精神雕琢时代品质》为例,探讨如何通过有效的语文教学策略,引导学生提升对媒介信息的分析、辨识与批判能力。通过对文本多重意蕴的挖掘、逻辑...

语言

中学古诗文中的名物词发凡举例
一线教师如何准确讲解富有古代文化意义的名物词,是中学古诗文教学的重难点。由于时代变迁,名物词的基本意义和现今有很大的差异,或者转移,或者扩大,或者缩小,或者消亡,大致可以归纳为四种类型,都给现代人阅读古诗文造成障碍。 一、古诗文名物词意义的...

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基于核心素养的初中语文教学策略探索
研究并构建能够全面提升学生核心素养的初中语文教学模式,具有重要的现实意义。袁小园著、天津社会科学院出版社2021年出版的《初中语文教学问“策”研究》一书,正是基于这一现实需求,围绕“随文而教”“多元拓展”“读写结合”“多元探究”“学科育人”...
坚守语文本位探索教学方法创新
在语文教育教学改革的浪潮中,创新的教学方法如雨后春笋般层出不穷。同时,如何在创新中坚守语文本位也成为值得深思的课题。由马亚丽和苏夏旺共同编著、安徽文艺出版社2019 年出版的《初中语文教学卡片》一书,通过精巧的卡片式教学设计,为初中语文教学...
新课标导向下的初中语文阅读教学研究
《义务教育语文课程标准(2022 年版)》(以下简称“义教新课标”)注重学生核心素养培育,旨在为学生全面发展奠定坚实基础。郑丽洪著、吉林文史出版社2023 年出版的《核心素养视域下初中语文阅读教学实践研究》一书,以学生核心素养培育为落脚点,...
统编教材视域下的初中语文教学创新探究
统编教材的全面普及和不断优化,为义务教育阶段教育教学创新的落地提供了坚实的立足点。深入探索基于统编教材的语文教学创新,是语文学科贯彻新课标要求和回应新时代需求的必由之路。南京出版社2020 年出版的《趣教趣学:初中语文教学理论与实践》一书,...
语文能力内涵阐释与培养路径
在倡导文化育人的大背景下,语文学科的时代价值愈发凸显。随着我国教育政策的不断完善,语文学科的功能也早已超越了工具性,兼具思维提升、审美培育和文化传承的使命。这样的变革为一线语文教学实践带来了诸多挑战。对此,李媛媛著、吉林人民出版社2022 ...
核心素养背景下高中语文教学重构
随着课程改革的不断深入推进,如何改变高中语文低效的教学现状,更新思想观念,以高中语文核心素养为导向创新教学方法,成为新时代高中语文教师要面对的新课题。由福荣、范春荣、黄秋平主编,吉林人民出版社出版的《核心素养在中学语文教学中的培养策略》一书...
楚辞音乐性文本特征剖析
在新时代的文化语境下,传统文学作品的再研究不仅是学术发展的需求,更是文化传承的责任。尤其是《楚辞》这样一部浪漫主义诗歌总集,不仅是中国文学的源头之一,也展示出独特的音乐性特征,为中国古代音乐与诗歌的关系提供了经典的研究素材。深入挖掘《楚辞》...
新时代汉语言文学理论与实践研究
在新时代背景下,汉语言文学理论研究与实践发展在弘扬中华优秀传统文化、推动文化创新等方面扮演着越来越重要的角色,同时也面临着诸多新的任务和挑战。如何在保持传统文学韵味的同时,使其更加贴近现代生活,增强其时代感和吸引力?如何有效地利用现代科技手...
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