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【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009—8097（2025）10—0033—09【DOI】10.3969/j.isn.1009-8097.2025.10.004
口语产出是衡量学生英语水平的重要标准，然而传统的英语口语教学受到输入匮乏、互动不足、反馈滞后及情感焦虑等多重不利因素的制约，效果欠佳。（剩余13201字）
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大语言模型赋能英语口语教学的实证研究
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