数智化赋能城乡教师发展共同体构建的隐忧与推进策略

——基于技术现象学视角

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关键词：数智化；城乡教师发展共同体；技术现象学；城乡教育【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009—8097（2025）10—0025—08【DOI】10.3969/j.iss.1009-8097.2025.10.003

近年来，构建城乡教师发展共同体逐渐成为了助推城乡教育融合发展的热点议题。（剩余12816字）

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