专业认证背景下中学教育实习评价标准的循证优化路径

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中图分类号：G659.2 文献标识码：A 文章编号：2095-5995（2025）01-0082-06

一、前言

教育实习不仅反映在高职院校高质量培养人才的教学实践环节，也应被视为完整教育的重要形式。研究表明，教育实习是从学生向教师角色转变的重要阶段，在师范生的职业生涯发展中扮演着重要的角色，教育实习不仅有助于师范生理论与实践的结合，还能有效加深其对教师职业的认识与体验，促进师范生的教师职业发展[1]。（剩余7998字）

试读结束

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