中小学数字化教学

2025年01期

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《中小学数字化教学》是由中华人民共和国教育部主管、人民教育出版社主办的国家级期刊，发行量达到4万余册。本刊以“面向教育现... 展开

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推动生成式人工智能教育应用的负责任创新 推进教育数字化成为实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的关键先手棋。在教育应用不断追求创新与发展的进程中，技术赋能始终是推动变革的关键因素。作为人工智能领域的重要分支，生成式人工智能与教育教学的深度融合，正在重新定义知识获取、学...

人机协同教学中撰写精准提示语的原则与策略 摘要：生成式人工智能的迅速崛起，为教育尤其是语文教育带来了新的发展机遇。如何高效、恰当地运用生成式人工智能提质增效，已成为语文教师共同关注的课题。为生成更高质量的内容，教师可基于语用学理论，根据准确性、简洁性、具体化和结构化四大原则，精准...
生成式人工智能赋能初中英语阅读教学提示语设计策略研究 摘要：生成式人工智能在初中英语阅读教学中具有广泛的应用潜力，但如何有效利用这一技术仍是许多教师面临的挑战。本文聚焦提示语设计，介绍了三类典型框架的结构化提示语，并通过将其应用于初中英语阅读教学的具体场景，展示生成式人工智能如何赋能初中英语...
利用生成式人工智能促进个性化学习实践 摘要：在教学中应用生成式人工智能，可以促进学生将理论知识向实际学习行动转化。智能体的构建包括从准备本地知识库、上传数据、预览与调试智能体，到发布智能体等步骤。本地化智能体的构建，不仅能够解决学生的具体问题，提升学生的个性化学习体验，还能引导...
生成式教学智能体：AI赋能大规模个性化教育的新样态 摘要：生成式教学智能体在全球教育领域初现端倪，正逐渐成为生成式人工智能赋能教学的新样态。文章通过分析国际上的成功案例，阐述了生成式教学智能体的概念、角色、定制方法、评价标准及其在教学中的应用实践，并从中推断生成式教学智能体有望推动实现大规模...

指向深度学习的智慧课堂教学设计 摘要：深度学习的实施需要智慧学习环境的支持。作为一种典型的智慧学习环境，智慧课堂可视为融合教学设计与深度学习理论的关键桥梁。聚焦智慧课堂教学场景，通过深入解读深度学习的内部机制与行为规律，构建由学习环境、学习分析、学习活动和学习评价组成的智...

融入视听模态的高中英语读后续写教学 读后续写是一种将语言输出与输入紧密结合、加速提高学生语言运用能力的方法，它有效考查了学生的阅读理解能力、思维能力和写作能力，是连接阅读技能和写作技能的重要桥梁[1]。但是，读后续写不是自由开放、天马行空地创造，而是“戴着镣铐跳舞”。《普通高...
介入·赋能：“互联网+”视域下小学音乐课堂教学实践 《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）明确指出，艺术教学应与时俱进，教师要引导学生运用虚拟乐器、热转印机、3D打印机等设备和虚拟现实、增强现实等技术进行自主学习，运用网络社交平台和远程通信技术加强和外界的沟通与交流，构...
生成式人工智能驱动的自适应学习模式研究 随着《中国教育现代化2035》及教育部等六部门印发的《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》的发布，基于生成式人工智能的智能助教、智能学伴等教学工具不断涌现。“人机共教、人机共育”正在助推教育教学质量的提升。2023...
借助虚拟现实技术构建项目教学的仿真情境 随着教育领域对核心素养培育的重视，项目教学逐渐成为培养关键能力的重要途径。它以真实情境为依托，整合多学科知识，旨在培养学生解决复杂问题的能力。然而，当前小学信息科技项目教学面临诸多挑战，如存在教师理论知识结构不完善和资源支持不足及受现实因素...
PICRAT模型在高中生物学教学中的应用 在信息技术与教育深度融合的背景下，高中生物学教学正经历着教学模式的革新。《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》强调学生核心素养的培养，要求教师在教学中不仅要传授知识，更要引导学生主动探究，发展批判性思维和创新能力。然而，当...
借助数字化实验培养高中生的物理建模能力 在科学教育领域，模型建构能力被视为科学思维的核心，其教育价值逐渐受到重视。随着《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”）的实施，模型建构被明确列为科学思维要素，成为教育目标的重要组成部分。然而，建模过程复杂，...
基于地理大数据的高中地理教学实践探索 《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课程标准”）提出“利用地理信息技术，营造直观、实时、生动的地理教学环境”的理念[1]。近年来，机器学习、深度学习以及人工智能技术被迁移并应用到地理学领域，给地理学研究的融合创...

指向智能素养培育的小初高贯通人工智能项目式课程设计 随着科技的飞速发展，人工智能已成为推动社会进步和国家富强的重要力量。教育领域应跟上时代的发展趋势，着力培养学生的人工智能素养，以适应未来社会。2017年，国务院《新一代人工智能发展规划》指出，要“完善人工智能教育体系，加强人才储备和梯队建设...

智慧教育平台赋能小学数字化高质量发展的实践探索 党的二十大报告指出要加快建设高质量教育体系，推进教育数字化。这体现了国家对于教育现代化的深刻认识和对未来教育发展趋势的准确把握。2023年，教育部、国家发展改革委、财政部发布的《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》提出要实施数字化...

基于网络学习空间的高中语文“教学评”一体化 鲍国富：福建省晋江市第一中学正高级教师，福建省基础教育名师培养对象，福建省中学语文学科教学带头人，泉州市骨干教师，福建教育学院语文课程与教学研究所研究员，泉州市高中语文鲍国富名师工作室领衔名师，晋江市中学教育教学学术委员会成员。撰写专著《...

新技术支撑下高效物理实验装置的设计与改进 在教育数字化的浪潮中，我国教育领域正经历着前所未有的变革。《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》及《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”）均强调了信息技术在教学中的应用，旨在培养学生的科学思维和...
数字化技术在初中物理实验教学中的应用 在义务教育阶段，物理实验教学不仅承担着传授科学知识的任务，更是培养学生科学逻辑思维和实践能力的重要途径。《义务教育物理课程标准（2022年版）》明确指出，学生应了解流体压强与流速的关系及其在生产生活中的应用。然而，传统实验器材在测量和观察方...