融入视听模态的高中英语读后续写教学

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读后续写是一种将语言输出与输入紧密结合、加速提高学生语言运用能力的方法，它有效考查了学生的阅读理解能力、思维能力和写作能力，是连接阅读技能和写作技能的重要桥梁[1]。但是，读后续写不是自由开放、天马行空地创造，而是“戴着镣铐跳舞”。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》提出，读后续写主要围绕三个维度进行评分：内容的融洽度、语言的准确度及衔接连贯。（剩余6143字）

试读结束

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