PICRAT模型在高中生物学教学中的应用

——以“DNA的结构”为例

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在信息技术与教育深度融合的背景下，高中生物学教学正经历着教学模式的革新。《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》强调学生核心素养的培养，要求教师在教学中不仅要传授知识，更要引导学生主动探究，发展批判性思维和创新能力。然而，当前高中生物学数字化教学仍存在诸多问题，如技术与教学内容脱节、学生被动接受知识等，这些问题限制了教学效果的提升。（剩余4478字）

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