广西教育·B版

2023年02期

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教育类刊物。面向全区,以中小学教育教学为主,兼顾师范教育、职业技术教育、幼儿教育和成人教育。设有教育学专页、教改新编、教... 展开

类型

月刊

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教育教学

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专业化打造“最美旅游人” “我的姑娘们，你们真棒，我为你们感到骄傲！”每当看到学校心旅礼仪队的学生展现出大方得体的举止仪态，我都会由衷地对她们说出这句话。心旅礼仪队的学生在各项活动中的出色表现充分体现了我校的办学水准，每每回顾学校近几年的蝶变，我常常思绪万千。 20...

超DEA模型下职业学校校企合作绩效测评及提升策略 【摘要】本文论述利用超DEA模型分析法与Deap2.1软件，对2018—2019年广西10个地市部分职业学校校企合作的投入与产出数据进行统计与分析，分析广西职业学校校企合作的绩效状况及存在问题，提出在制度建设上强化校企合作长效运行机制的设计...
“1+X”证书制度下构建学生职业能力评价指标体系的研究 【摘要】本文论述“1+X”证书制度背景下传统评价体系在评价主体、评价形式、评价内容等方面存在不足，指出将“1+X”证书制度纳入学生职业能力评价指标体系是对新职教法要求的回应。职业能力评价指标体系的构建首先要明晰目的，再根据调研结果选择符合学...
岗课赛证背景下的表现性评价设计与实践 【摘要】本文阐述表现性评价的定义和研究现状，指出融合“岗课赛证”解决中职药剂实训课的评价痛点以及中职药剂实训课采用表现性评价的优势，论述设计与实施表现性评价的重点是根据岗位需求设置表现性任务、难点是根据岗位制订表现性评价的标准，并以“1+X...
客观结构化临床考试在护生临床实践能力评价中的应用 【摘要】本文论述客观结构化临床考试的具体内涵，以南宁市卫生学校2020级护理班的109名学生为对象进行分组对比研究，分析客观结构化临床考试的实施流程，同时对两组护生的考核成绩、岗位胜任能力、临床知识技能等情况做详细分析，从中总结客观结构化临...
乡村振兴背景下中职电子商务专业助推农产品销售的实践研究 【摘要】本文基于乡村振兴背景，对岑溪市农村电子商务发展情况、农产品销售情况进行深入分析，提出发挥专业优势大力培养农村电商专业人才、以项目任务驱动创新农村电商人才模式、多方联合拓宽农产品销售渠道等发挥中职电子商务专业助推农产品销售作用的举措。...
发展职业教育促进广西经济高质量发展的实践 【摘要】本文基于广西经济发展现状的分析，论述发展职业教育对促进民族地区经济发展的必要性，同时以广西交通运输业发展为例，提出“推动职业教育办学水平升级，优化广西交通运输业人才供给结构”“构建国际化产教融合发展模式，搭建面向东盟国家的‘高层次、...

在高中历史教学中深化党史学习教育的路径 【摘要】本文论述在高中历史学科教学中深化党史学习教育，落实立德树人根本任务的路径：领会课标要求，讲好、讲透教材涉及的党史内容；深度挖掘地方红色历史资源，丰富党史学习教育的内容；活化创新教育教学思路，开设特色校本课程，在开辟党史学习教育的多元...
中职学校开展财经素养教育的现状及对策 【摘要】本文分析中职生财经素养缺失的现象及原因，论述在中职学校开展财经素养教育的对策：根据中职生个人身心发展特点和社会发展需求开展财经知识学习，培养学生正确的消费观；开展财经素养实践教育，培养学生的劳动观；开展财经素养德育活动，培养学生的幸...
中职幼儿保育专业课程思政考核评价模式的构建与应用 【摘要】本文结合中职学校幼儿保育专业课程思政的背景、发展现状、目标导向、实践原则，论述构建课程思政考核评价模式的具体举措：推进全流程考评，提升考评在教学全流程中的渗透力；完善考评主体，有效平衡考评权重；构建“考评—反馈”模式，增强教学韧性；...
在中职数学教学中融入思政元素的尝试 【摘要】本文结合教学实例论述在中职数学教学中融入思想政治教育的途径，认为教师可以挖掘数学史、日常生活、热点时事以及中华传统文化中的思政元素并将其融入课堂教学中，凸显数学课程的育人功能，有效推进课程思政建设。【关键词】中职数学课程思政数...
积极心理学视角下县域普通高中班级文化建设探究 【摘要】本文分析县域普通高中班级文化建设现状、将积极心理学融入班级文化建设的必要性，论述积极心理学视角下进行县域普通高中班级文化建设的策略：加强班级物质文化建设，强化学生的积极体验；加强班级精神文化建设，培育学生的良好品格；加强班级制度文化...

基于学业质量标准的单元教学设计 【摘要】本文以叙事研究的方式，结合教研成果展示活动前后教研组的教研工作，描述基于学业质量标准的单元教学设计的实践过程，以求促进高中物理课程育人方式改革和高质量发展。【关键词】高中物理课程标准核心素养中国高考评价体系学业质量检测【...
普通高中历史学科核心素养润化模式的构建与应用 【摘要】本文论述南宁市第二中学构建“场域共建，四方赋能”高中历史学科核心素养润化模式，提出高校理论引领促进教师知识和教法革新、教科所共研促使教师理念在任务驱动下落地、馆校课程合作推动教师学科思维和合作意识提升、邕柳交流共建推进教师成果互鉴等...
高中历史课堂时空观念素养培养策略 【摘要】本文对高中历史课堂时空观念素养培养策略进行研究，指出时空观念是历史学科五大核心素养之一，对学生构建历史知识体系有重要意义，高中历史教师在实际教学中可从新课教学、复习课教学和学生自主构建三处着手，有效培养学生的历史时空素养。【关键词...
基于“素养为本”探索高中化学“教—学—评”一体化教学模式 【摘要】本文从课堂教学发展历程、概念内涵以及实践探索等三个方面深入剖析“素养为本”的“教—学—评”一体化教学模式，以期为培养和发展学生的化学学科核心素养提供理论依据与实践参考。【关键词】素养为本 “教—学—评”一体化高中化学【中图分类...
“一标三优四融”构建高中生物学“教—学—评”一体化 【摘要】本文论述运用“一标三优四融”实现高中生物学“教—学—评”一体化的策略：依据新课标，依托新教材，优化教学资源，改进教学方式，充分发挥评价促教、促学功能；并以教学高中生物学人教版必修2第2节“自然选择与适应的形成”为例，阐述实施“一标三...

核心素养背景下指向大概念的高中化学教学探析 【摘要】本文阐述大概念的内涵，分析化学学科大概念和化学学科核心素养之间的关系，认为大概念可以从课标和教材中提取，指向大概念的化学教学可以从大概念提取、真实情境评价、提出关键问题、完成驱动性任务、大概念生成等方面展开，以此提升学生的化学学科核...
大概念统领下催化剂考查解题模型的构建 【摘要】本文以近几年高考真题中催化剂的考查为例，从解答这类题型的必备知识入手，分析此类题型的特点和解题技巧，对相关必备知识的内在联系和规律进行归纳和提炼，形成学科大概念，进而以大概念为统领构建该类题型的解题模型。【关键词】大概念高考真题...
大概念统领下的大单元教学设计与实施 【摘要】本文以“物质结构元素周期律”为例，从大概念的提炼、大单元的内容分析、课时安排、实施过程等阐述大单元教学设计的具体实施过程，探讨必修课程中大概念的统领作用和大单元教学设计的优越性。【关键词】大概念大单元物质结构元素周期律教...
基于学科大概念与核心素养的高考化学命题分析 【摘要】本文基于新高考评价体系要求构建以测试学生化学学科核心素养水平为目的的命题框架，从学科大概念的视角分析高考化学命题中对应化学学科核心素养所体现的学科大概念思想，旨在为教师在化学教学中落实学科核心素养提供帮助。【关键词】大概念核心素...
大概念统摄下设计型任务驱动的高三复习单元教学实践与思考 【摘要】本文针对元素化合物复习中存在的知识点零散和考查综合能力的特点，提出大概念统摄下设计型任务驱动的教学模式，并结合教学实例呈现在设计型任务驱动下，工业流程题与实验题的复习课教学过程与学生设计成果，指出设计型任务的灵活评价与个性发展两大特...

提升高中生文学性阅读关键能力的五个思考 【摘要】本文在厘清文学性阅读关键能力构成的基础上，提出教师在教授文学性文本时要有五个思考：思考课堂是否抓住主问题，训练学生的整体感知能力；思考学生是否把握文章脉络，训练学生的逻辑思辨能力；思考如何品味词句，训练学生的审美鉴赏能力；思考如何比...
高中地理课堂教学设计要关注“四化” 【摘要】本文论述指向深度学习的高中地理课堂教学设计策略：将学习内容结构化、学习素材可操作化、学习过程问题化及学习评价多元化，构建从教到学的地理教学设计流程，实现深度学习的课堂教学设计。【关键词】深度学习学习设计核心素养【中图分类号】...
基于雨课堂的PLC编程与应用混合式教学实践研究 【摘要】本文论述基于雨课堂的PLC编程与应用混合式教学途径，认为教师可以从课前开展线上预习、课中加强师生互动以及课后线上复习讨论入手，以教学三相异步电动机的可逆运转的PLC编程为例，从教学内容的设计、实施及效果评价等方面分析基于雨课堂开展混...
中职药剂专业岗前实训课程教学改革实践 【摘要】本文以桂林市卫生学校为例，论述该校中职药剂专业岗前实训课程的教学改革实践，指出该校以卫生专业技术人才的培养为导向，通过进行药剂专业岗前实训课程改革，依托市级名师工作坊的平台和资源，进一步优化人才培养模式，构建符合药学服务岗位需求的课...
“双高考”背景下中职音乐表演专业钢琴演奏课程教学改进策略 【摘要】本文基于钢琴演奏在普通高考、职教高考中的考核内容、招生对象和难度系数等方面的分析，论述艺术类中职学校音乐表演专业钢琴演奏课程的教学现状，提出“坚持分类分层设置钢琴课程”“着重专业教学读本研发，优化专业教学内容”“优化教学组织形式，提...
“23N”混合式教学模式在中职市场营销专业教学中的应用 【摘要】本文论述柳州市第一职业技术学校市场营销专业推进“23N”混合式教学模式的实践研究，并以市场营销基础课程教学为例，具体阐述“23N”混合式教学模式在教学实践中的应用。【关键词】“23N”混合式教学模式市场营销专业教学应用【中图...

创设情境助推文本细读 【摘要】本文以《项脊轩志》教学为例，论述教师在高中语文阅读教学中如何通过创设情境助推文本细读，指出教师可通过创设“特写镜头”情境、创设“角色扮演”情境、创设“古今对话”情境等，引导学生抚触文章的悲喜文脉、细探作者的坚忍情志、践行振兴家国的使...
在中职语文教学中渗透社会责任意识的策略 【摘要】本文论述在中职语文教学中融入社会责任意识教育的策略，提出教师在语文课堂教学中通过挖掘“阅读与欣赏”文本元素、“表达与交流”元素，向学生渗透社会责任意识；在设计语文作业时，通过写作教学、跨学科作业设计，培养学生的社会责任意识；在语文综...
2022年全国高中数学联赛A卷平面几何题的证法及教学启发 【摘要】本文基于2022年全国高中数学联赛A卷平面几何题的证法分析，以2022年全国高中数学联赛A卷某道试题为例，具体论述这道试题的四个论证步骤，从中总结解决这道例题的关键能力点和着力点，得出提高学生解决平面几何问题能力“关键在于加强学生辅...
刍议中职数学教学中的“美感传导” 【摘要】本文阐述数学美感的内涵及“美感传导”的动因，以教学等差数列为例论述在中职数学教学中实现“美感传导”的途径，认为教师可以通过知识分解、创设情境、议题探究以及生活浸润等四种手段发展学生发现美、感知美的能力，以切实增强学生的数学能力与审美...
高中英语课堂中小组讨论存在问题及提升策略 【摘要】本文论述当前高中英语课堂小组讨论存在盲目随意、混乱低效、形式主义等问题，认为导致这种现状的原因主要是教师对小组讨论的目的认识不清，对其过程缺乏设计和调控，提出小组讨论应立足学生实际增强目的性，设计适宜任务提升实效性，关注真实过程确保...
深度研读高中历史教材突破特点类试题 【摘要】本文阐述特点类试题在高考历史题型的所占比重和答题难度，并以人教版高中历史教材分封制为例，通过对分封制相关表述进行分析，引导学生在掌握分封制概念和特点同时，学会归纳事物的特点，同时，结合高考真题进行分析，引导学生学会解答特点类试题。 ...
基于核心素养的高中区域地理复习课问题式教学设计 【摘要】本文基于核心素养的培养，以“东北地区湿地可持续发展”教学为例，论述从课标解读、设计思路、教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程等方面进行高中区域地理复习课教学设计的方法，以提升问题式教学的成效，培养学生的地理学科核心素养。【关键...
趣味性教学在中职汽车运用与维修专业课程中的应用 【摘要】本文论述现阶段中职汽车运用与维修专业教学面临的问题，分析汽修专业教学的趣味性教学活动形式，并从竞赛、游戏、多媒体入手探讨中职汽车维修课程中的趣味性教学方法，同时以汽车底盘维修实训课程教学为例，提出借助多媒体进行情境导入、借助游戏模拟...