基于“素养为本”探索高中化学“教—学—评”一体化教学模式

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【摘要】本文从课堂教学发展历程、概念内涵以及实践探索等三个方面深入剖析“素养为本”的“教—学—评”一体化教学模式，以期为培养和发展学生的化学学科核心素养提供理论依据与实践参考。

【关键词】素养为本 “教—学—评”一体化 高中化学

【中图分类号】G63 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）05-0064-04

党的二十大报告明确指出，“我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”。（剩余5125字）