“一标三优四融”构建高中生物学“教—学—评”一体化

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【摘要】本文论述运用“一标三优四融”实现高中生物学“教—学—评”一体化的策略：依据新课标，依托新教材，优化教学资源，改进教学方式，充分发挥评价促教、促学功能；并以教学高中生物学人教版必修2第2节“自然选择与适应的形成”为例，阐述实施“一标三优四融”构建高中生物学“教—学—评”一体化的过程及其效果。

【关键词】一标三优四融 “教—学—评”一体化高中生物学

【中图分类号】G63 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）05-0067-05

2021年南宁市实施新课程、新教材后，笔者启动了高质量实施新课程、新教材的实践研究，学习第一批国家示范区的先进经验，结合广西南宁市区域办学实际，探索新课程、新教材“双新”高质量实施路径。（剩余7293字）