教育实践与研究·中学课程版

2024年10期

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本刊办刊宗旨是：着眼于新世纪我国教育改革和发展的新势，全国贯彻党和国家的教育方针，全面做好三个服务，即：为中小学教育科研... 展开

类型

月刊

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教育教学

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当好学生成长的引路人 当好学生成长的引路人，不仅是一份崇高的职业使命，更是一项光荣的时代任务。每一位教师，都应像科学家一样，怀揣着对真理的执着追求和对未来的无限憧憬，以科学家精神引领学生的成长之路。教师要做好学生锤炼品格的引路人;做好学生学习知识的引路人;做好学...

中学语文教学中的生命教育 摘要：生命的价值与意义，是人类怀着炽热永恒叩问的主题。中学时期是青少年身心发育、成长成熟、确立正确思想观念的重要阶段。语文教学贴近学生的生活经历与生命体验，对于开展生命教育有着得天独厚的天然优势。通过从中学语文教学实际出发，结合语文学...

高考数学“新定义”题型研究 摘要：“新定义”题是在高考数学中新出现的一种问题类型，此类问题可以更好地考查学生自主学习能力、综合运用知识分析问题、解决问题的能力和创新思维。通过例题分析总结新定义题型的特征，展现其结构和功能，并结合实例探讨新定义题型的解题策略，明晰...

运用CSMS探索培养学生语言运用素养的有效策略 摘要：培养学生语言运用素养是语文课程的重要目标。通过课堂教学智慧评价系统（CSMS）的数据分析发现，教师在培养学生语言运用素养上存在三个问题：课堂提问缺乏技巧、课堂活动缺乏设计、评价反馈缺乏有效性。基于此，借助转换提问方式，设置开放问...
借助信息技术构建高中语文智慧课堂 摘要：在高中语文教学中，构建智慧课堂已成为教育领域关注的焦点之一。通过深入探讨信息技术在高中语文教学中的创新应用，借助智能设备提高课堂教学效率、网络资源优化教学内容、信息技术实现个性化教学等措施，能培养学生的文学素养、语言表达能力以及...
语文教学中渗透德育的基本策略与方法初探 摘要：随着国家基础教育课程改革的不断推进，“立德树人”成为新时代教育的根本任务。新时代教师需发挥学科教学德育的主载体作用，充分挖掘学科教学中蕴含的丰富的德育资源，紧扣文本特点，把握德育渗透的切入点和最佳时机，优化课堂教学设计。同时通过...
基于学业质量标准的高考英语试题评析 摘要：在《普通高中英语课程标准（2017年版）》背景下，以学业质量标准为研究框架，以2024年高考英语全国I卷的阅读理解试题为例，深入探讨学业质量标准对高考英语阅读理解的影响。尝试从学业质量标准的维度对高考阅读理解试题进行分析与评价，...
基于教学评一体化的英语教学实践探究 摘要：评价是课堂教学的有机组成部分。新课改积极倡导教学评一体化理念，评价过程中会生成诸多反馈信息，这些信息就会成为学习的重要参考，可以运用评价结果改进学习。在初中英语教学实践中，教师可以从评价角度出发，引导学生积极主动参与其中，反思教...
“问题靶向教学法”在高中数学课堂教学中的实践研究 摘要：借助互联网的功能，在《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》指导下进行“问题靶向教学法”在高中数学课堂教学中的实践研究。教师依据学习内容的特点和教学需要，在情境引入、难点、关键点、课前预习、课上学习与课下反馈等节点...
基于数学学科核心素养导向的项目式学习探究 摘要：项目式学习主张学生通过合作的方式，解决真实世界中复杂的、具有挑战性的问题。在解决问题的过程中，学生通过设计项目作品，规划和实施项目任务，进而逐步习得技能，包括可迁移技能、高级思维能力、关键品格等核心素养。立足数学学科基于案例从设...
在高中政治教学中渗透传统文化 摘要：传统文化与高中政治学科有诸多对接点，教师要深入研究教材内容，对政治教学中如何渗透传统文化进行探索，凸出传统文化的助学作用。同时，教师还要有创新探索精神，厘清传统文化渗透的价值和途径，为高中政治教学提供新视角，提高教学质量，培养学...
探究地理教学与生活实际的联系 摘要：地理学科知识与日常生活、生产息息相关，对提高生活质量、促进工农业生产有着重要指导意义。在教学中设置生活化学习情境，将实际生活与日常见闻引进课堂，让地理知识服务于生活、生产，实现学习的生活化和多样化。关键词：初中地理;教学;生活...
基于PTA量表法的高中生地理实践力表现性评价 摘要：表现性评价是测评地理实践水平的有效途径。以河北省平乡县第一中学高二年级开展的“天气的观测”实践活动为载体，构建表现性评价PTA量表，综合评价高中生地理实践力的发展状况，有效提升地理实践力水平。关键词：高中地理;实践力;表现性评...
核心素养下历史生命课堂构建路径探寻 摘要：新课改的深入推进凸出了核心素养的培养，从不同视域出发对教学展开设计规划，构建流程清晰鲜明、内容精简深刻的课堂教学体系是必要的。历史本身具有多重属性，生命活力旺盛，教师要结合学科属性以及初中生心理需求，找准切入点，对课堂进行系统梳...
深度学习视域下历史教学路径多维探寻 摘要：在教材文本的指导下，对课堂教学展开优化升级，促使学生进入深度学习状态是当前教学的重要目标。深度学习需要教师给学生以清晰鲜明的指引，在教学实践中，教师要找准切入点，立足整体性教学视角，从微观角度突破，对导学路径展开多重规划设计，开...
以任务型教研为载体推动通用技术课程广泛开展 摘要：任务型教研在通用技术学科实施是必要的，也是学科教师的迫切需求，以2023年河北省通用技术优质课比赛指导过程为例，探讨任务型教研的目标、指定教研任务、评价和总结通用技术课程开展的手段和过程，以期推动通用技术课程的广泛开展。关键词...
初中音乐教学舞蹈元素的多点融合 摘要：在音乐教学中渗透舞蹈元素，可以起到良好的助学效果。音乐舞蹈与音乐知识、音乐作品、音乐活动、音乐训练、音乐创编高度契合，教师要做好对接处理，让学生自然进入舞蹈学习展示环节，在体验中成长学科认知。同时，教师还要创新教学设计，深入渗透...
核心素养导向下物理大单元教学的思考与探究 摘要：大单元教学是新课程背景下新的教学模式。教师以真实情境或项目为载体，设计实施大单元教学，实现知识从理解记忆到迁移应用，整个过程强化了学生自主学习、合作学习，通过指导学生“做中学”，提高其动手操作和解决现实问题的能力，以此提升人才培...
高中化学课堂教学中高阶思维能力的培养 摘要：高阶思维是指在较高认知水平上的心智活动，包含分析、评价、创造三个重要维度。新课程标准倡导培养学生高阶思维能力的课堂教学，高中化学教学中蕴含丰富的培养学生高阶思维能力的教学素材。以“电池原理”为案例，教师可引导学生构建原电池模型，...