深度学习视域下历史教学路径多维探寻

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摘   要：在教材文本的指导下，对课堂教学展开优化升级，促使学生进入深度学习状态是当前教学的重要目标。深度学习需要教师给学生以清晰鲜明的指引，在教学实践中，教师要找准切入点，立足整体性教学视角，从微观角度突破，对导学路径展开多重规划设计，开启学生的多重思维，增强课堂活力，提升教学实效性。（剩余2234字）

试读结束

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