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摘 要：新课改的深入推进凸出了核心素养的培养，从不同视域出发对教学展开设计规划，构建流程清晰鲜明、内容精简深刻的课堂教学体系是必要的。历史本身具有多重属性，生命活力旺盛，教师要结合学科属性以及初中生心理需求，找准切入点，对课堂进行系统梳理，才能真正激活课堂积极因子，提升教学生命活力指数。（剩余3060字）
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核心素养下历史生命课堂构建路径探寻
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