教育与职业(下)

2025年11期

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职业教育专业期刊。研究职教理论，深化职教改革，沟通教育与职业，促进教育事业同经济建设和社会发展更好的结合，反映和报道各类... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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职业教育与产业深度融合赋能省域共同富裕：挑战与创新路径 [摘要]与产业深度融合，形成面向社会可持续发展所需的人才供给体系和市场资源配置机制，是职业教育高质量发展赋能省域共同富裕的关键路径。职业教育与产业的深度融合有助于夯实物质和精神富裕的基础，有利于优化共同富裕的分配机制,有益于增强共同富裕的发...

“人工智能+"职业教育的实践指向及其生成路径 [摘要]人工智能赋能社会生产，已成为数智化时代的典型特征。“人工智能+”职业教育通过人工智能技术，全面嵌入职业教育人才培养目标、人才培养内容、人才培养过程和人才培养评价全过程变革,建构支持人工智能深度发挥作用的机制体系。其变革蕴含了理念再造...
职业教育强省的政策分化与实施优化 [摘要]基于12份教育强省政策文本的NVivo质性分析，系统比较经济发展程度不同的地区职业教育政策差异后发现，经济发展较好的地区偏重于科技创新、国际化与产教深度融合，强调“前沿引领与全球竞合”;发展次之的地区聚焦资源整合、职普融通,强调“均...
高职教育治理中功利主义倾向的理性审视 [摘要]西方功利主义思想分为传统功利主义和现代功利主义两个阶段。我国传统文化中也有关于功利主义思想的探讨。结合我国高职教育治理实际，在肯定功利主义积极作用的同时，分析功利主义思维影响下出现的短期效应与长期发展的失衡、结果导向的理性计算对教育...
高等职业教育促进新质生产力发展的贡献度测评研究 [摘要]高等职业教育的高质量发展能够赋能新质生产力的高质量发展。基于我国30个省、自治区、直辖市2013一2022年省级面板数据，采用熵值法测算高等职业教育和新质生产力发展指数，并以C-D生产函数为理论基础,构建修正的教育生产函数模型,测算...

市域产教联合体公共价值创造的失灵探源与韧性治理 [摘要]实现市域产教联合体公共价值最大化是增强职业教育适应性的关键之举。相关研究关注联合体公共价值创造，但对其公共价值失灵的发生机制未给出有效答案。在公共价值管理理论框架下，市域产教联合体是政府、教育、市场和产业空间高度构嵌的产物，其公共价...
公共价值理论视角下职业教育社区化发展目标及路径研究 [摘要]职业教育社区化发展的本质是职业教育和社区基于公共利益及居民集体偏好，共同塑造并追求一种共识性的价值与理想目标,协同共创公共价值的过程。立足公共价值理论，职业教育社区化发展应坚持以社区居民为中心、协调多元主体利益、培养“德技双修”劳动...
高校“招生一培养一就业"联动机制的国际借鉴与本土适配 [摘要]我国高校毕业生就业正迈向高质量发展阶段,但人才供给与产业需求的精准适配、区域就业协调等仍需结构性优化。通过梳理美国ONET、英国Careerpilot、德国“职业教育4.0"及日本高等教育数字化转型经验,提炼出标准化数据库...

职业本科教育课程知识秩序建构的基本条件、作用机制与实践路向 [摘要]稳步发展职业本科教育是推动现代职业教育高质量发展、建设教育强国的关键之举。课程是职业本科教育人才培养的核心环节，其深层逻辑是如何合理地组织和安排人才培养所需的知识，本质上是建构课程知识秩序。职业本科教育课程知识秩序的建构需要类型化认...
教育生态学视域下高职院校教材建设：价值逻辑、现实困境与推进策略 [摘要]在数字化转型与产教融合持续深化的背景下，高职院校教材建设面临内容滞后于产业技术迭代、校企协同机制缺失、数字化开发不足及评价机制单一等多重现实困境。基于教育生态学理论,将教材建设视为职业教育生态系统中的关键环节，系统分析其价值逻辑、理...

面向“职教出海"的教师教学创新团队建设探索 [摘要]当前我国面向“职教出海”的教师队伍建设模式主要有“中文工坊”引领的国家建设模式、政府主导的学校自行组织模式和行业主导的院校联合组织模式，虽已取得一定进展，但仍难以有效满足“职教出海”对教师素质和数量的需求。教师教学创新团队是推进“职...
数智时代职业院校辅导员工作数字化转型的背景、阻碍与推进策略 [摘要]数智时代技术革新正重塑着职业院校学生管理生态，推动了辅导员工作从传统范式向数字化转型。转型背后的深层次逻辑在于学生管理工作从“人治"转向“数治”、从“粗放式管理”转向“精细化管理”。职业院校辅导员工作数字转型面临三重现实阻...

科教融汇视域下高职院校“产业—专业一人才”三螺旋人才培养研究 [摘要]高职院校面临对科教融汇的理解不到位，认知存在偏差；“产科教”融合不深，协同机制有待健全;数字化教学能力不足，教育形态重构受限等问题。基于三螺旋理论、资源基础理论与知识基础理论,厘清科技、产业与教育三者的内在关联,提出“产业一专业一人...

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