教育与职业(下)

2025年09期

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职业教育专业期刊。研究职教理论，深化职教改革，沟通教育与职业，促进教育事业同经济建设和社会发展更好的结合，反映和报道各类... 展开

类型

月刊

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教育教学

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技术技能视域下技能型高校建设的多重逻辑 ［摘要］推进技能型高校体系化建设是我国应对人力资源供需结构性矛盾的战略性创新举措，也是实现高等教育现代化转型、构建职业教育强国及技能型社会的制度性安排。技能型高校区别于传统高校的本质属性在于其内在的技术技能基因。技术技能构成了技能型高校类型...
面向教育强国建设的技能型高校的角色定位与功能实现 ［摘要］建设教育强国，龙头是高等教育，关键是坚持高等教育分类发展。技能型高校是统筹职业教育、高等教育与继续教育协同创新发展的重要组成部分，是推动教育强国建设的新型力量。建设教育强国过程中首先要明确技能型高校的角色定位。技能型高校是构建产教融...
技能型高校的新内生发展：理论逻辑与实践路向 ［摘要］遵循内外共生、上下联动的新内生发展思路，是新时代推动技能型高校实现高质量发展的应然选择。技能型高校新内生发展强调以“内外联动”服务教育强国战略，以“能力本位”培养高技能人才，以“差异化发展”巩固职业教育类型定位，以“整体协调发展”推...
技能型高校的大学文化研究 ［摘要］在高校分类发展赋能教育强国建设的背景下，技能型高校需要加强大学文化建设以提升高等教育形象，并发挥大学文化在促进技能型高校办学上的催化作用。借助文化结构理论，分析技能型高校大学文化的内涵结构主要是：职业属性凸显的大学物质设施、跨界融合...

社会系统理论视域下“双高计划”高职学校“六度”建设研究 ［摘要］实现建设中国特色社会主义教育强国的奋斗目标离不开职业教育的高质量发展。比肩普通本科教育的“双一流”建设，“双高计划”作为一项推动职业教育发展的社会系统工程，应基于系统独立性，加大思政工作的引领度维持系统内部德技并修的符码逻辑，提升建...
市域产教联合体的组织属性、法人实体与治理体系研究 ［摘要］对市域产教联合体的既有研究，多将其组织属性定位于产教融合组织，其功能目标聚焦于传统校企合作关系的深化。基于集体行动理论的研究发现，企业间非合作博弈导致的“技术工人掠夺性竞争”，构成了学徒培训市场失灵的核心诱因，这决定了市域产教联合体...
教育强国建设背景下职业教育产教融合模式创新研究 ［摘要］多年来，职业教育产教融合形成了科技创新聚集模式、空间资源共享模式、校企产教互动模式以及综合改革模式等典型模式，极大地促进了职业教育高质量发展。在教育强国建设背景下，深化职业教育改革、创新产教融合模式面临新挑战。对此，职业教育应注重深...

区域中高职一体化人才培养的逻辑向度、现实审思与实践进路 ［摘要］中高职一体化是完善现代职业教育体系的关键。区域中高职一体化人才培养作为职业教育高质量发展的积极探索，在有效贯通长学制人才培养通道方面具有举足轻重的地位。厘清区域中高职一体化课程体系的逻辑向度，审视其现实发展情况，进而从顶层设计、内涵...
教育强国背景下高水平工作场所学习赋能职业本科教育高质量发展研究 ［摘要］职业本科教育在教育强国建设中承载拓展高层次技术技能人才通道、完善类型教育体系的重要任务。推动其高质量发展，关键在于构建高水平结构化的工作场所学习机制。作为连接知识传授与能力生成的实践场域，工作场所学习能够打通“教—学—做”链条，强化...
产教融合视域下中职学校“金基地"建设研究 ［摘要］在推进教育强国建设背景下，“金基地”建设不仅是深化产教融合的关键举措，更是优化职业教育人才培养质量的重要环节。“金基地”建设并非传统实训场所的简单升级，而是基于产教融合构建的生态化教育载体，具备人才培养实践中枢、技术创新协同平台、社...

美、德、澳三国老年学习支持制度的比较研究 ［摘要］支持老年学习是助力老年人个人成长和社会参与的重要途径，也是扩大学习资源供给、构建终身学习体系的新引擎。为老年学习提供制度支持，能够有效保障老年人参与社会进程发展的权利，提升老年人的社会地位和价值。基于社会学新制度主义理论，分析美国、...
京津冀职业教育协同发展的生态审视与优化策略 ［摘要］从教育生态学视角出发，京津冀职业教育生态系统呈现出差异化、开放性、动态性等特征。京津冀职业教育协同发展存在内部结构失衡、外部影响因子失衡、输入输出转换失衡等问题，对此，建议提升京津冀内部生态群落的协同效能，推进京津冀职业教育生态系统...
数字化转型背景下中职“双师型"教师数字素养培育研究 ［摘要］中职“双师型”教师数字素养分层培育目标可分为基础层、应用层、创新层。中职“双师型”教师数字素养培育主要面临政府跨部门政策协同缺位、资金投入不足，学校培育机制不完善、评价和激励机制不健全，教师数字化教学能力较低、创新意识与能力欠缺的问...