湖北教育·政务宣传 (2024年02期) 电子版

目录

卷首丨推进教育数字化，实现高质量发展

近年来，教育数字化转型和智能升级呈加速发展态势，人工智能技术与教育教学各环节开始全面深度融合，缔造了智慧教育新形态，引起了世界各国的广泛重视。 教育数字化转型是构建教育新生态、解决人才供需矛盾、支撑教育高质量发展的必然要求，已成为教育领域备...

聚焦丨“十大行动”助推湖北教育高质量发展

编者按：1月25日，湖北省教育厅召开2024年全省教育工作会议，深入学习贯彻党的二十大和省第十二次党代会精神，贯彻落实2024年全国教育工作会议精神，总结工作，分析形势，安排部署全年教育工作。会后，全省各市州相继召开全年教育工作会议，传达会...

聚焦丨武汉市：实施“八大行动” 加强重大改革项目建设

2024年，武汉市教育系统以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，特别是习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神，坚持稳中求进、实干笃行，加强党对教育工...

聚焦丨黄石市：为加快打造武汉都市圈重要增长极贡献力量

2024年，黄石市深入贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实党的教育方针，以办好人民满意的教育为目标，以立德树人为根本任务，以高质量发展为主线，以深化教育改革为动力，坚持“五育”并举、坚持公平公益、坚持质量核心，推动教...

聚焦丨十堰市：构建高质量教育体系 落实立德树人根本任务

2024年，十堰市教育系统将按照省、市关于教育工作的部署要求，针对存在的短板弱项，重点抓好以下几项工作。 全面落实立德树人根本任务。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设...

聚焦丨襄阳市：“六个坚持”推动教育高质量发展

坚持抓统筹促均衡，持续提升教育品质。建好樊城区、谷城县幼小衔接实验区，积极参评省级幼儿园保育教育质量提升实验区。积极申报第三批全国基础教育综合改革试验区、国家级义务教育教学改革实验区和实验校。深入实施义务教育城乡一体化发展行动。大力推进县域...

聚焦丨宜昌市：以系统思维推动建设高质量教育体系

坚持以高质量党建引领宜昌教育高质量发展。坚持用党的创新理论武装头脑，跟进学习习近平总书记重要讲话、重要指示批示精神，巩固拓展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育成果。加强党的全面领导，深入推进中小学校党组织领导的校长负责制落地落...

聚焦丨荆州市：推进教育数字化 全面提升教育治理水平

2024年，荆州市教育工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚持和加...

聚焦丨荆门市：强化服务质效，提升教育“惠民生”水平

2024年，荆门市坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，始终站稳政治立场、群众立场、发展立场，以优化教育资源配置为抓手，满足群众“上好学”的期盼；以提升整体教育质量为重点，筑牢学生“学得好...

聚焦丨鄂州市：十大行动促进教育全面高质量发展

实施党建引领行动，赋能教育高质量发展。深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进课堂、进教材、进头脑，持续推进“我讲二十大、上好思政课”活动，每年评选30节思政“金课”、30个思政课优秀案例、100个优秀短视频。开展“一校一...

聚焦丨孝感市：“六个突出”保障孝感教育优质均衡发展

突出党的领导，发挥党建引领作用。孝感市公办中小学校全面建立党组织领导的校长负责制。切实发挥党组织在推动民办学校规范办学方面的组织领导作用。抓好清廉学校建设“四清”工程，开展第三批清廉学校建设示范点创建工作。持续推进《湖北省“大思政课——新时...

聚焦丨黄冈市：践行教育家精神，推进黄冈教育高质量发展

落实立德树人根本任务。全面落实中小学校党组织领导的校长负责制，确保新的领导体制有效运行，使学校党组织的领导作用得到全面发挥。成立党建和思想政治教育指导中心，推进全市大中小学思政一体化，全市同上一堂思政课，春季开学后开展第一讲，每月一次，形成...

聚焦丨咸宁市：以变革激发咸宁教育创新发展

2024年，咸宁市教育系统重点抓好以下几项工作： 一是推进咸宁市基础教育提质扩优。推动义务教育学校教联体改革，筹备召开全市教联体工作推进会议。推动县域普通高中整体提质，推进“县中振兴”。推进咸宁市职业教育中心（原咸宁市第一高级中学）项目建设...

聚焦丨随州市：深化教联体建设，促进优质均衡发展

2024年，随州市教育局将全面贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人，锚定“优质均衡”“城乡一体”工作目标，以深化教联体建设为关键抓手，不断缩小城乡、区域、校际教育差距，重点做好以下工作。 加强党对教育工作的全面领导。推进教育强国建设，深入实施...

聚焦丨恩施州：接续实施“八大工程”，加快构建高质量发展体系

2024年，恩施州教育局将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，贯彻落实全省、全州教育工作会议精神，接续实施“八大工程”，加快构建高质量教育发展体系，探索优化家校社协同育人机制，为建设“两山”实践创新示范区贡献教育力量，为加快推进现代化...

聚焦丨仙桃市：探索综合育人路径 提升教育服务能力

全面加强党的领导。认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和指示批示精神，实现中小学校党组织领导的校长负责制全覆盖，巩固提升主题教育成果。充分发挥市委教育工作领导小组的作用，强化教育经费保障力度，协调解决跨区域、跨部门、跨行业的教育工作重...

聚焦丨天门市：形成“天门模式”，持续推进教联体建设

持续推进教联体建设。学习黄梅整县推进教联体工作经验，进一步完善天门市教联体配套政策，计划在2024年整合小规模村小22所和小规模初中6所，不断优化教育布局，提升教学质量。加强教师统一管理，形成与教联体发展相适应的教师补充、职称评聘、绩效分配...

聚焦丨潜江市：加强“一校一品”建设，培育一批品牌学校

聚焦党的建设，抓好全面从严治党工作。从严落实党组织书记抓党建责任，制定党组织书记和其他班子成员全面从严治党责任清单，持续落实中小学校党组织领导的校长负责制。加强学校党组织标准化规范化建设，持续推行“一校一品”党建文化品牌创建工程。增强党员教...

聚焦丨神农架林区：聚焦“七项重点” 实施“七大工程”

2024年，神农架林区教育工作将坚持以高质量发展为主题，以深化改革创新为动力，以促进优质均衡为目标，聚焦“七项重点”，实施“七大工程”，努力扩大教育品牌力、影响力，全力推进教育高质效发展。 聚焦管党治党能力提升，坚持党对教育工作的全面领导。...

聚焦丨锻造一支课改“铁军”

“这是我第一次接触平板电脑授课，让我耳目一新，信息化的教学工具融入高效课堂，一定能使我们的教学更上一层楼！”在咸宁梓山湖北大邦实验学校（以下简称“北大邦”）“四新教育”行动研修中，初中部数学组的彭陈胜达体验了洋葱学园与希沃易课堂的操作流程，...

聚焦丨携手缔造美好教育

学校教师常态化交流，优质教育资源共建共享，校际联系更加紧密，办学差距逐步缩小……这是2023年秋季学期以来，随州市曾都区实验小学教联体各学校展现出的可喜变化。 2023年5月，曾都区实验小学作为牵头校，联合曾都区岁丰学校（小学部）、聚奎门小...

聚焦丨三措并举夯实南漳教联体建设基础

江汉沮漳，荆楚之望；千年卞和，玉传吉祥。南漳县是鄂西北一个典型的山区县，基础教育“城区挤、农村空”现象较为突出。南漳县教联体建设以“共同缔造”为理念引领，以机制创新为前进动力，按照“区域联合、局部均衡、整体推进”的方式，将山区学校与城镇学校...

聚焦丨小改变推动教联体建设大发展

“作为村级完小的教师，有机会在县级教研活动中取得二等奖，真的很不容易，非常开心。”咸丰县高乐山镇小模小学教师肖会在参加咸丰县第二实验小学教联体承办的全县小学英语大单元整体设计教学活动中获奖后由衷感慨。她表示，县教学研究和教师培训中心（以下简...

智库丨寄望未来

“希望教育”探索实践过程 “希望教育”自1990年由黄万胄校长提出之后，以武汉市粮道街中学为中心，拓展至武昌区，辐射湖北省乃至广东省中山市，前后持续探索与实践30余年，先后开展了“希望教育”模式研究、希望心理研究、“希望教育”与初中生可持续...

智库丨教联体名师资源共享机制建构与实施

2022年，为推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化，湖北省教育厅发布《关于推动县域教联体建设提升教育基本公共服务水平的指导意见》，全面开启了县域教联体建设探索。当前，湖北省的教联体主要有融合型教联体、共建型教联体和协作型教联体三类。县域教联...

智库丨新学期的三句话

站在新学期的门槛上，我在笔记本上写下三句话——第一句话：在大风中紧紧抓住自己的帽子。 当下有不少的教育潮流、理论、理念和流派，纷繁热闹，“乱花渐欲迷人眼”。这些理论、理念、流派各有所长，也有可取之处，但未必适合自己。有些教育人被风吹乱了阵脚...

智库丨好奇“橘娃”助农记

2023年秋，湖北宜都创新实验学校三年级的孩子们放学时在学校门口摆起长长的摊位：“卖橘子喽，又大又甜的橘子欢迎品尝……”孩子们一起吆喝着售卖产品，家长纷纷来照顾孩子们的生意。虽然天气寒冷，也抵挡不住孩子们热情地推介产品：橘子糖葫蘆、橘子果冻...

智库丨以育为媒，讲好红色故事

在30余年的幼教实践中，我深深体悟到要将教育融入幼儿的终身发展、融入国家和民族的未来。省三幼始终把幼儿面向未来的发展作为三幼人的价值引领，凝练出“三个率先”育人主张：率先确立“培育中国心的现代娃”育人目标、率先提出“有教养的自由”育人理念、...

智库丨以法治方式推动中小学爱国主义教育的路径

2023年10月24日，十四届全国人大常委会第六次会议表决通过了《中华人民共和国爱国主义教育法》，自2024年1月1日起施行。此举以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育，对振奋民族精神、凝聚人民力量，推进强国建设、民族复兴，具有十分重大而深...

智库丨名师工作室高质量建设的路径选择

名师工作室是一种集培训、研究与实践改进为一体的教师专业发展模式，旨在通过名师的辐射引领，带动身边的青年教師群体共同成长。2002年，上海市宝山区建立起我国首批正式命名的“名师工作室”。随后，我国很多地方依据教育发展的实际情况建立起不同层次、...

智库丨探索校家社协同育人的有效路径

健全学校家庭社会协同育人机制是党中央、国务院作出的重要战略部署。党的二十大报告和《家庭教育促进法》都提出明确要求，要健全学校家庭社会协同育人机制。《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》强调，“到2035年，形成定位清晰、机制健全、联动紧...

智库丨基于PDCA循环的教师个人课题管理

自《武汉市教育局关于下达武汉市教育科学“十二五”规划2012年重大课题和教师个人课题的立项通知》发布以来，武汉东湖新技术开发区借助武汉市教师个人课题的东风，加强区级教师个人课题的推行力度，仅2022年就立项155项。近年来，我们在推进过程中...

智库丨教联体视域下青年教师发展共同体建设策略

2022年，湖北省第十二次党代会作出推进教联体建设的重要决策部署，以实现区域基本公共教育服务均等化为根本目标，以期通过创新教育治理体系，逐步实现区域教育优质均衡。具体而言，教联体指的是在特定区域范围内，整合师资力量、办学水平、硬件设施等因素...

治理丨 教育公平阳光温暖山乡学子

鹤峰县位于鄂西南边陲，国土面积2868平方公里，辖5镇4乡1个经济开发区，152个行政村12个社区，常住人口17.59万人。现有义务教育学校32所、在校学生13194人、专任教师1201人。 继2014年被国家教育督导委员会认定为义务教育发...

治理丨防治校园欺凌 为学生成长保驾护航

教育和保护好下一代是各级政府相关部门、各级各类学校及广大教育工作者的职责所在，防治校园欺凌是摆在我们面前必须解决的问题。要把防治校园欺凌工作放在重头、抓在手头，实行部门联动、教育主抓的策略，不断完善防治体系，构建全方位、立体化的网络，为法治...

治理丨打好破解组合拳 全力消除大班额

枣阳市位于鄂西北，属襄阳市管辖，人口110.85万人。全市现有中小学（幼儿园）353所，在校学生（幼儿）145543人，在编在岗教职工7294人。 随着城镇化步伐加快，枣阳教育发展也面临着“城市挤、乡镇闲、择校热、大班额”等问题，个别热门学...

治理丨立足“学研”品牌 锻造“清廉”文化

近年来，宜昌市伍家岗区实验小学北山校区以“学研先锋”文化党建为核心，深入推进清廉学校建设，夯实“廉基础”、传扬“廉品质”、激活“廉动力”，不断擦亮“清廉底色”，持续深耕“清廉课程”，精心培育“清廉团队”，倾力打造实小北山特色清廉文化。 激活...

治理丨让每个孩子都享有受教育的权利

2016年，兴山县特殊教育学校的老师来到距离县城60多公里的百城村宣传“送教上门”政策。在脑瘫儿小泉垚（化名）的家里，孩子的爷爷盯着老师们足足半分钟，说：“我都活了70多岁了，天底下哪有这么好的事？到家里来给孩子上课，还送吃的、穿的、用的，...

治理丨“小红帽”的大作用

老河口市李楼小学是一所农村寄宿制学校。近年来，学校大胆放权，让“小红帽”们全方位参与学校管理工作。“小红帽”即學生会干部，因其佩戴学生会红色帽子，故在校内有“小红帽”之称。学校充分发挥学生会干部自治功能，让“智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其...

治理丨“微清单”破解教联体党建“灯下黑”

近年来，公安县实验小学把“整治教联体党的建设‘灯下黑’问题”作为一项政治任务来抓，通过理职能、列清单、定目标、建制度，确保学校党的建设高质量发展、高标准推进，实现教联体党建由“灯下黑”向“心里明”的转变。 任务微清单，确保管理共进，赋一体治...

治理丨“五育”并举 全面育人

德、智、体、美、劳全面发展是新时代的育人标准。为了培养和造就时代新人，天门市实验小学全体教职工积极探索“五育”并举育人新模式，努力让每个学生阳光自信，全面发展。 积极践行文明规范，以社会主义核心价值观引领学生，用价值观育人 学校以天门市创建...

治理丨“生活·实践”教育视域下学生成长导师团的建构

“生活·实践”教育是当代中国教育名家、中国教育学会副会长周洪宇教授倡导实践的一种教育理念和教育范式，“人”是“生活·实践”教育的核心，一切教育要素都围绕“完整的人”而开展和构建，以“人”为中心展开人与自然、人与社会、人与...

治理丨搭建七大平台，践行“乐雅德育”

走过了“起步—规范—拓展—内涵”办学历程，从单纯强调学生技能学习，到培养学生全面综合素质，如今，德育被提到了新的高度。近年来，武汉市交通学校系统建构了“黄鹤”特色校园文化体系，开展以“四季”“四节”为主要内容的德育活动，将德育贯穿办学各个环...

治理丨 让党旗飘扬在服务育人一线

把党支部建在专业上，让党旗在教育教学一线高高飘扬，这是武汉市仪表电子学校办学质量不断迈向新台阶的重要保证。历经40余年风雨征程，武汉市仪表电子学校始终坚持把党的领导放在首位，以党建工作为引领，以党建创新促发展，以党建室建设为依托，强化阵地建...

治理丨让引领无处不在

翻开郧西县职业技术学校（以下简称“郧西职校”）2023年教师获奖统计表——卢国星、吴明羲获湖北省中职学校教师技能大赛三等奖，武承歧等20余人获湖北省及全国职业院校技能大赛指导教师奖，丁迎芳等30余人获十堰市中等职业学校技能大赛指导教师奖，周...

治理丨数字化赋能职业教育教学改革

2020年9月，教育部等九部门联合发布《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》，明确指出，“推动职业学校课堂革命”，适应生源多样化特点，将课程教学改革推向纵深。在新一轮国家职业教育改革中，职业院校应抓住“数字中国”战略机遇，以数...

治理丨启发式提问在思政课议题式教学中的运用

为发挥中职学校思政课“三全育人”的关键作用，课程标准中提出了一种新的教学方法——议题式教学。课堂活动以议题为导向，旨在实现思政课堂上教师主导性和学生主体性相统一，着力打造互动民主、开放共享的生态型课堂，培养学生的思政学科核心素养。实践证明，...

实践丨以绘本为载体培养幼儿阅读兴趣和能力

幼儿正处于形成良好阅读习惯、提升阅读能力的关键时期。因此，培养幼儿良好的阅读习惯和阅读能力显得尤为重要。绘本符合幼儿阅读的习惯和特点，深受幼儿的喜爱。在阅读教学活动中，如果能够灵活地选择阅读的内容，创新阅读的方式和方法，就能让幼儿愉快地学习...

实践丨 多方参与 助力园本课程开发

园本课程的开发是指教师借助幼儿园内部、外部的各种资源，挖掘有价值的内容，从而完善幼儿园的整体课程。它强调幼儿园可以结合自身的办学特色和附近的社会环境，合理利用相关课程资源，创设幼儿园独特的园本课程。幼儿园也可以作为启蒙教育的重要基地，联合家...

实践丨“以人为本”理念下的高中班级管理

面对新的教育形势，高中班级管理要坚持“以人为本”的理念，采取科学、高效的方法对班级进行管理，并持续地对管理策略和实施方式进行优化，努力建设一个充满温暖、进取和创新精神的班级，从而有效提升学生的学习效率，促进学生的全面发展。 高中班级管理现状...

实践丨让情感在作文中自由流淌

作文教学是语文教学的一个重要部分，在作文教学中进行情感教育是改进作文教学的一个途径。情感是文章的灵魂，只有让情感在作文中自由流淌，才能赋予文章真正的生命力和感染力。教师只有调动学生情感体验，培养学生健康积极的情感，才能让学生学会捕捉生活中的...

实践丨智慧教育助力数学高阶思维能力的培养

智慧教育是指在信息技术的支持下，开展信息化教育教学活动，将抽象的教学内容具体化，创设学生参与实践操作的机会，促进学生合作探究，共同增强学生的学习兴趣、提高学习成绩，在学习中体会知识与科技结合的魅力，并有意识地自主学习、自主探究、自我发展的新...

实践丨“不同的尺子量不同的学生”

作为美术教师，我经常会思考一些问题：为什么孩子的画中成人的味道越来越浓，孩子的率真味道越来越淡？是孩子的问题还是教师教授方法的问题？是引导得太少还是给予的太多？是不是应该思考绘画评价在教学中对于学生的重要性？ 要用“不同的尺子量不同的学生”...

实践丨“四步”教学法在初中化学概念教学中的实践

化学是一门以实验为基础的自然科学，学科中涉及众多抽象的概念。教学中，教师需要对知识进行归纳和总结，帮助学生形成正确的概念理解，为其之后的化学学习打下良好基础。 突出关键，讲清概念。对概念进行讲解时，教师要注重对其中的关键字、关键词进行讲解和...

实践丨立足语文学科特点 探寻立德树人途径

语文课程要为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础，要在推广普及国家通用语言文字、增强凝聚力、铸牢中华民族共同体意识，建立文化自信、培养新时代新人、实现中华民族伟大复兴等方面发挥重要作用。怎样将语文学科特点与立...

叙事丨一场误会，让我重新认识“00后”

现在的孩子，真的越来越难教了吗？ 【编者按】总有人说：“现在的孩子越来越难教了！”真的是这样吗？随着时代的变化，孩子的成长环境也在不断变化，而我们的思维方式是否跟得上孩子们的成长？我们有没有真正沉下来去用心观察和感受他们的世界？了解他们每个...

叙事丨“课代表现象”带来的反思

我们班上的课代表们上任了几个月后纷纷出现了一些奇怪的现象： 运动会那天，为了鼓励班上几位跑步很辛苦的小运动员们，我呼吁全班同学为他们鼓掌，并对他们说：“喝点可乐好好休息下，下午比赛加油哦。”大家都纷纷回应，这时，我却听到了一个突兀的声音：“...

叙事丨组织一个乐队，擦亮一群繁星

去年六一期间，我在学校成立了一支乐队。 乐队里有这样一个孩子——小何。第一次认识她，还是三年前那场校园歌手大赛，一身中性打扮、戴着墨镜、背着玩偶演唱《沙漠骆驼》的她给我留下了深刻印象。后来从其他老师口中得知，她学习成绩跟不上，上课爱走神，考...

叙事丨艺术教育点亮生命

1999年，我在中学任教音乐。当时的学校正处于移民搬迁阶段，因为流动人口多以及当时特殊的环境，学校少数学生很浮躁，静不下心来学习。初二某班有个叫邹某的男孩，因父母离异，缺少管教，是全校出了名的“调皮蛋”。有次音乐课，他带了个小录音机把我的歌...

叙事丨送给学生的三份“大礼”

在中国五千年的发展历程中，形成了灿烂悠久的“礼”文化。作为校长，我常常通过满满的仪式感为学生创造热泪盈眶或激情飞扬的瞬间。 开笔启智礼。开笔礼，又称“破蒙”，开学第一天，学校会为一年级新生精心准备第一份大礼——开笔启智礼。 学生身穿汉服，在...