作文成功之路·中考冲刺

2023年09期

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该刊旨在指导中学生、中专生及社会自学青年的写作，帮助他们寻求走向作文成功的最近通道

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月刊

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学术

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中国红，红遍江山 “红”这种颜色，经过历史大潮的冲刷，愈发鲜艳亮丽。“红”是“赤橙黄绿青蓝紫”中的“赤”，是“日出江花红胜火”，是岳飞的《满江红》，也是如今五星红旗的颜色。如此，红色是我最喜欢的颜色。红色的嫁衣彰显着婚嫁女子炽烈的情感；红色的故宫外墙凝聚着...
我们的英雄 “我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌……”每当听到这雄壮的旋律，我都感触颇深。作为祖国未来的接班人，我们从小就热爱祖国。每次看到电视上体育比赛中国队得分，我都会不自觉地站起来，为中国队欢呼，为祖国骄傲；每当看到新...
魅力中国 中华民族何以伟大？中华文明何以不朽？中国是我的祖国，中国烙印早已在我的心里深深刻下。 5000多年的中华文明，独属于中国的文化传播四海，刻在每个中国人骨子里的民族品格代代传承。上下五千年，风云定江山。“历史睡了，时间醒着”。花开花落，江山几...
人生如容器 真正的英雄主义是在看清生活的本质后仍然热爱生活。 ——题记人生如逆旅，我亦是行人。人生就是不断逆风前行的过程，有人无论遇到什么困难，都咬紧牙关，勇毅前行，只为到达顶峰；也有人怨天尤人，从不行动。其实人生就像一个可以无限延伸的容器，痛...
诗里的人，人间的诗 “虽轴尘缣古，尚可窥览……风仪落落，凛然如生。” ——题记 “颀而长，峭而瘦”，一个身影缓缓走出文字。白衣飘飘，风神散朗。面对功名，有人“退而结网”；而他，“徒有羡鱼情”；别人写诗向往山水，而他活成了一首山水诗。与其说他从诗里走出，不...
一叶一心 黄昏，夕阳微微泛着淡红色，深红的叶子轻轻挣脱枝丫，悠悠荡荡，最终飘落在地，也许是颜色惊到了我，也许是它飞舞的身姿震撼了我，我将它捧在手心，带回家中。灯光下，我拿出叶子细细把玩，透过灯光，我发现叶子的形状非常奇特：扇形，巴掌大，九瓣，从边缘...
读书与“三Q” 教语文的老吴说，读书可以提高“三Q”。什么是“三Q”？就是智商（IQ）、情商（EQ）与逆商（AQ），简称“三商”。让我想想，这与读书有什么关系呢？小时候，妈妈给我订了《幼儿画报》，聪明的红袋鼠、调皮的跳跳蛙、性急的火帽子陪伴了我快乐的童年...
诗音 人的一生，记录在史册上的功绩，是成就；留在心灵中的诗音，是永恒。 ——题记小学时，我最喜欢的就是抱着一本诗集，吟诵其中的美文佳句。阵阵美妙的声音，在思想的原野上翻涌成美丽的意象，驰骋在我的心间。飞扬春意吟诵着《早春呈水部张十八员外...

半命题作文“————，美如画”导写 文题诗意的水汇聚在一起，形成江河，形成湖泊，形成水乡泽国，形成一幅幅美丽的图画…… 请以“______美如画”为题写一篇作文。要求：①横线上所填的内容必须是因水而成的景观；②文体不限；③不少于600字。思路点拨这是道半命题作文，...
里下河水乡美如画 我的家乡在苏北里下河地区，这里水网密布，河道纵横，池塘小湖随处可见，是名副其实的诗意水乡。从空中俯瞰这块土地，里运河与串场河（又称下河）像两根浪漫的丝带，由南向北左右飘动，弯弯曲曲，宛如巨蛇游动。高邮湖、溱湖、大纵湖等镶嵌在碧绿的苏北平原...
条子泥湿地美如画 这是南黄海之滨的一个港汊，它形似条状，所以叫条子泥湿地。条子泥湿地的形成颇具传奇色彩，长江和黄河之水携着泥沙进入大海，然后不断旋转，在条子泥这片海域交汇、沉淀，于是海床缓慢抬升，最终形成一片片相连的滩涂湿地。水孕育生命，也滋养生命。条子泥...
半命题作文“______的文化”导写 文题中华文化博大精深、源远流长。文化在唐诗宋词的意蕴里，在书法国画的神韵里，在春联灯谜、月饼粽子的民俗里，在善良诚信、谦让友爱的品行里…… 请以“______的文化”为题，把题目补充完整后作文。要求：①不少于600字；②文中不可出现...
诗词里的文化 品一壶茶，读一首诗词，悟一个道理。中华文化丰富多彩，而诗词里的文化更是意蕴丰厚。中国诗词历史悠久，贯穿古今。文人墨客用诗词诉说故事，用诗词抒发情感，用诗词表达志向。说到李白，我看到了他酩酊大醉，却依然写出“举杯邀明月，对影成三人”这样狂...
爱护生态环境，携手共护母亲河 文题河流，滋养着世世代代的人，就像母亲，生育我们，并用甘甜的乳汁哺育着我们。没有人不爱自己的母亲，因为母亲的恩情比地大，比海深，比天高。同样，每个人都应该爱河流，因为河流对人的恩情，同样比地大，比海深，比天高。请以“携手共护母亲河”...
广润河的巨变 “第一届广润游鱼大赛，正式开幕！” 老鱼话音未落，鲤鱼就排成“一”字绕圈环游；草鱼在水藻间穿梭报喜；鲢鱼吐着泡泡附和：“好啊！好啊！”鱼群中欢呼声一浪盖过一浪，大家都沉浸在喜悦的氛围中。突然，一只鲫鱼叫住了我：“鲤鱼，你好！请问，这么热闹...
2023年盐城市中考作文题解析与佳作展示 真题再现阅读下面的文字，根据要求作文。孟子曰：“君子莫大于与人为善。” 善良，是推己及人的体恤，是风雨同舟的相守，是惜弱济困的援助，是不求回报的付出…… 学校文学社举行以“善良，撑起一片天”为主题的征文活动，请你写一篇文章参与评比。征...
陈奶的善良不打折 陈奶是我的邻居，一位矮小瘦弱的老人，70多岁，头发花白，面容苍老，整天穿着一身深蓝色粗布衣服。在我的印象中，她寒酸、邋遢、好管闲事，甚至有点不合时宜，然而，有一点却是肯定的——她的善良不打折。我们小区是个老小区，没有物业，卫生是老大难问题...
你的善良照亮了我的世界 有一种善良，润物无声，却在我心里，燃起永不熄灭的火焰，照亮了我的世界。 ——题记从小，我就是一个自卑的孩子，腼腆的性格、糟糕的成绩让我一直抬不起头，直到遇见了你——王老师，你的善良照亮了我的世界。新学期，上初三了，我暗暗下定决心，一定要...
角度要新颖主旨要突出 导语考场写作，角度新颖的作文，总能让人耳目一新；主旨突出的作文，才能让阅卷者迅速读懂文章。反之，如果作文写作角度老套，就很难使读者“一见倾心”；主旨不明，则会让读者一头雾水，肯定得不到高分。病文入院我生活中的一棵树高文洁这是一...
用诗词名句点亮作文的天空 “腹有诗书气自华”。古典诗词蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源，写作时若能巧妙运用诗词名句，就可以激活语言表达、彰显文章底蕴，增加文章印象分。名作片段一提到雨，就必然想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”这自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，...
雨韵 雨美人的裙摆拂过天空，天色如同被罩上了一层罗网，渐渐暗了。淅淅沥沥的雨不期而至，眼前逐渐形成了一层厚厚的水晶帘。可这空灵的帘子后隐藏的究竟是一位怎样的佳人呢，我怎么没听见她环佩叮当，怎么没嗅到她荷包飘香？那带有蒸气的水杉也在雨的感染下活泼...
“写在手心的借条”等素材多维解读 写在手心的借条清朝有个商人叫蔡嶙，为人处世以诚为本。一次他想购进一批紧俏货物，但手里的资金不够。他的好朋友知道后，主动借钱给他。他十分感谢朋友的好意，就写了七千两银子的借条。朋友看了借条很不高兴地说：“我看重你的诚信，你给我立字据，这不是...
抓住人物特点，凸显人物形象 “写人要抓住特点”是部编版七年级语文上册第三单元的写作练习，要求对一个人物细致观察，抓住人物特点，展现人物的鲜明，将人物写得足够鲜活。一、观察人物细节要仔细观察人物的言谈举止等细节，发现他们的个性特点。例如，一个人戴眼镜可能表示他很细心...
我的外公 在人生旅途中，我们会遇到各种各样的人，有些人或许会让我们感到失望或者不满，但也有那么一些人，让我们感受到了人性之美，今天，我想向大家介绍一位这样的人——我的外公。我的外公是位典型的老北京人，留着银白色的胡须，沧桑的脸上布满了皱纹，看上去颇...
用“好”素材，增强议论效果 写作文离不开素材，而运用素材要善于裁剪和加工。具体来说，在选择材料的过程中，要灵活把握四个原则，第一要有“信度”，要选择真实的材料，以使文章更具说服力。第二是要有“效度”，即所选择的材料能有效突出文章主旨。第三要有“力度”，既要选择典型性和...
写记叙文，应多一些生活的碰撞 写记叙文，不应仅是对生活的如实记录，应努力超越生活，正如玫瑰花，如果仅看到它美丽的外表，就可能忽略其浪漫的内在。记叙文也是这样，如果仅仅是按部就班地叙述生活，内容就会十分乏味，精神内涵也是干瘪单薄的，读者就会失去阅读兴趣。所以，在写记叙文时...
用好技巧，写出画面感 在阅读名家经典作品时，合上书，可以想象出一幅幅生动的画面，它们就像电影的镜头一次次地在脑海回荡。读者之所以会有这种感觉，就是因为作者的文字呈现出的画面感强，能把客观对象描写得绘声绘色、有形有味，使读者有身临其境、如历其事之感。下面从景物描写...
五招打造吸引人眼球的作文开头 俗话说“万事开头难”，写作也一样，一个精彩的开头不仅能够为作文增添色彩，还能吸引读者眼球，给读者留下深刻印象。但是，在日常写作中，有的同学不重视开头，草草下笔，让作文一开始就失去“先声夺人”的优势；还有的同学虽然重视开头，却不知道如何运用写...
开放式结尾，让作文余味无穷 在小说中，开放式结尾是一种比较常见的写作方法，这种结尾最大的特点就是不将故事的结局写出来，而是让读者去想象，补充空白。开放式的结局，通常要比一个看上去完美的结局更加引人入胜，更能激发读者对剧情发展、角色命运的兴趣。而且，在读者的共同参与下，...
古老的书 夜幕降临，小美正在翻看一本古老的书。书中讲述了一条神秘的通道，据说通往一个美丽的花园。这个花园三千年来都保持完美无缺，任何生物不得入内。很少有人听说过这段传说，小美感到极其兴奋，想一探究竟。第二天清晨，小美来到传说中的花园。按照书中所说，...
用心观察生活，积累写作素材 “热爱生活热爱写作”是统编版七年级上册语文第一单元的写作练习，主要目标是明确生活和写作的关系，关注生活，感受生活的丰富多彩，学会观察景、人、事的方法，为积累写作素材做准备。一、关注生活，感受生活精彩本单元写作练习的主要目标之一是明确生...
有趣的一天 新学期的第一次野餐来临啦！班主任宣布了这周五下午要到森林公园野餐的消息后，班级一片沸腾，大家都对这次野餐充满了期待。我们几个玩得好的同学已经做好了规划，那天下午要带很多好吃的零食一起分享，要拍好看的照片。大家叽叽喳喳地讨论着周五下午野餐的...
注重审题立意，铸就作文成功之路 作文的审题就是审读题目，明确作文内容和要求，正确理解题意，并按照题目的要求确定立意，构思行文。立意就是确立所写作文的中心思想或主题、主旨。审题是写好作文的前提，审题不清，立意不准，所写内容就会偏题、跑题。所以，审题立意是作文的基本功，是写作...

作文教学应该走生活化之路 写作主要是记录身边事，小学生的写作素材主要来源于生活，通过叙事的方式，将日常发生的趣事记录下来。在写作过程中，能提高学生的叙事能力，培养学生的想象力。另外，在语文教学中，联系课文内容，学习课文中不同的表达形式，应用于自己的写作中，可以有效提...
项目化学习法在作文教学中的应用 在小学作文教学中，教师可采用“项目化学习”策略，围绕写作要求确定学习主题，设计相应的学习项目，组织学生进行专项学习。如观察写作对象、掌握写作方法、修改点评作文等。在每个学习项目中再围绕主题设计一些具体的学习项目，引导学生层层深入地学习，以提...
支架式教学理论下的写作教学分析 新时期，义务教育阶段语文教学更加注重个体语文素养，而写作能力是学生语文素养的重要组成部分。但是，当前小学写作教学中出现了很多问题，其中小学生的作文内容雷同问题比较严重。在教学中应用支架式教学理论，有望解决上述问题。因此，探究支架式教学理论在...
交际，让作文“起死回生” 《义务教育语文课程标准》（2022年版）在“课程性质”中明确指出：语言文字是人类社会最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括学习中的听说读写活动。交际性是语言的重要属性。在这样的背景下，交际型作文应运而生。交际型作...
开展情境教学，搭建写话的想象支架 《义务教育语文课程标准（2022版）》指出，核心素养作为学校教育目标的具体体现，是由学习者在积极的语文实践过程中逐渐积淀、形成的，是在实际运用情境中逐步体现的。新课改背景下的主要教学内容，是由互相联系的知识内容所构成的学习任务群，共同指向学...
善用思维导图，提升作文水平 当前教育存在这样的情况：一些教师以提高分数为教学目标，喜欢采用输出知识加上反复练习的方式开展教学，他们呕心沥血，但学生的成绩就是提不上去，尤其是作文水平的提升，更是举步维艰。面对写作，许多学生不是无从下笔，就是写出来的文章千篇一律。那么，想...
深度学习理念下作文教学的预习策略研究 近年，核心素养教育以及新课改对深度学习提出了更高要求，教师在教学中要依据学生核心素养的发展要求设计教学内容，强化作文教学与语文教育的整体关联及与其他学科的内在关联。深度学习的过程是知识系统重组的过程，在现有知识基础上不断引入新的知识并形成新...
情境教学法在写作教学中的运用 对于初中语文学科，“写作”是非常重要的组成部分，可很多学生的作文水平难以提高，容易出现各式各样的问题。对此，教师可利用情境教学法提高写作教学质量，根据学生的实际情况和写作相关知识设计具体情境，降低写作的难度，提高学生写作的兴趣，让学生写出精...
方法引路，走出作文指导的盲区 在小学语文学科中，作文的地位非常重要，因此，教师应重视作文教学，帮助学生提高语文学习的能力、强化语文学习效果。但当下的小学作文教学也存在很多问题，比如，第一，教师的指导思维存在问题。作文是感性和逻辑的结合体，具有很强的主观性，虽然每篇作文都...
微型写作教学的策略 “微型写作”自2014年在高考作文中出现以来，逐渐成为众多教师研究的对象，备受各阶段一线语文教师的关注。小学是启蒙学生创作的关键时期，教师应善用微型写作教学方式，打消学生对写作的畏惧心理，帮助学生树立正确的写作学习观，掌握写作方法与技巧，积...
提升作文教学效果的路径分析 根据新课改的要求，教师进行“作文教学”时，应积极提升教学质量、丰富授课内容，围绕学生打造多样化的作文教学模式，以增强学生的写作兴趣，引导学生形成写作思维，同时帮助学生积累写作素材，提高写作能力。一、借助现代化信息手段开展作文教学 1.利用...
核心素养导向下的思维导图运用方法研究 在高度核心素养培养的背景下，教师应注重思维导图在小学语文学科教学中的运用。将其视为学生学习的一种工具，让学生意识到思维导图对学习的重要性。同时，应使学生学会绘制思维导图，强化学生的思维与动手能力。一、应用思维导图，激发学习兴趣对小学生来...
画面感在写作教学中的应用研究 在人与人交往过程中，不管是语言还是动作，都会构成有意思的画面。在小学写作教学中，培养学生的画面感，让学生学会相应的写作技巧，能使学生发现生活的细节，养成良好的写作习惯，提高学生的语文学科核心素养。利用画面教学，可以让学生充分发挥自身的形象思...
情境作文教学策略研究 作文教学始终是语文教学的重点和难点，小学作文教学始终存在吸引力不足、教学模式化、学生文章千篇一律等问题，教师迫切希望提升学生的作文水平。情境教学模式就是要创设适合学生的情境，以激活学生的情感体验，为学生提供更加有效的学习途径，补足传统作文教...
学习迁移理论下开展随文练笔活动的研究 学习迁移指的是一种学习对另一种学习的影响。桑代克和伍德沃斯在研究学习迁移理论时提出了“共同要素说”，认为只有当已有的学习情境中存在与迁移情境共同的成分时，迁移才可能发生。阅读和写作之间相辅相成，学生可以在阅读中掌握写作知识，在写作中迁移阅读...
生活化作文教学模式建构研究 新课改以来，小学作文教学一直践行“赋予作文以生活意义”的教育理念，全新的课程标准要求学生密切关注生活，珍惜生活给予的体验和感受。信息技术的发展使得学生的大量课余时间被手机、电脑、游戏占据，学生不再关注生活，进而导致生活单一，经验匮乏。教师应...
开放性作文教学探究 采用多样化的开放性作文教学方法，培养学生开放性写作意识，能使学生在写作过程中更好地发散思维，写出有个性的作文，提高语文综合素养。一、引导学生观察，拓展学生的开放性作文思维小学生的观察能力与学习能力不强，缺少想象力，存在思维定式，写出的作...