善用思维导图，提升作文水平

——浅谈“读思达”教学法在小学阅读与作文教学中的运用与策略

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当前教育存在这样的情况：一些教师以提高分数为教学目标，喜欢采用输出知识加上反复练习的方式开展教学，他们呕心沥血，但学生的成绩就是提不上去，尤其是作文水平的提升，更是举步维艰。面对写作，许多学生不是无从下笔，就是写出来的文章千篇一律。那么，想提高课堂教学效率，切实提高学生的核心素养，尤其是学生的作文水平，应该怎么做呢？笔者认为，可恰当运用思维导图，采用“读思达”教学法。（剩余3635字）

试读结束

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