东方娃娃·绘本与教育

2024年06期

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《东方娃娃·绘本与教育》，是国内最具人文、情怀、品质的婴幼杂志《东方娃娃》精选绘本代表作品，给宝宝带来成长的快... 展开

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从美出发，为孩子成长做好准备 幼小衔接的活动应该体现教师对高质量教学的追求。幼小衔接和入学准备教育不能狭隘地理解为“搞大活动”、“创新式”做法、“突击式”准备，而是要渗透在幼儿园日常教育教学中，延续在幼儿在园的三年中，让幼儿学习得有质量、生活得有质量。以美术教学为例，...

接续未来，向美而生 编者按：2024年5月10日，南京市鼓楼区“幼小科学衔接”工作现场会召开，与会近270名小学、幼儿园教师、相关负责人参观南京市第三幼儿园、南京市紫竹苑小学，观摩现场活动、交流研讨。为展示并推广幼儿园与小学合作开展幼小科学衔接研究的成果与经验...
我能交到新朋友！ 活动背景大班幼儿临近毕业，即将进入小学。为了帮助幼儿建立积极的入学期待，挖掘幼儿对小学学习生活的兴趣点，教师和幼儿一起围绕“小学”的话题展开了讨论。通过梳理和总结与幼儿的对话发现，幼儿对进入小学后如何交朋友表现出担忧。作为幼小衔接中社会准...
拥抱我的小情绪 3～6岁是幼儿为后续学习和终身发展奠基的重要阶段，也是幼儿做好入学准备的关键阶段。为此，教育部颁布了《幼儿园入学准备教育指导要点》，以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，提出身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面...
池塘小卫士 《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，要让劳动成为幼儿发展的一项重要内容，幼儿园需以生活为中心展开劳动教育，让幼儿参加自理活动或集体劳动。践行劳动教育可以从精神、能力两方面出发，一方面启迪劳动智慧，助力幼儿在劳动中动脑思考；另一方面加强劳动精...
园校相通的幼小衔接之路 幼小衔接，是童年生活的一种自然延伸和过渡。它既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，起着承上启下的作用。学前教育和小学教育各具特点，环境的变化、身份的转变，引发儿童在学习、生活、人际交往、情绪情感等方面出现不同程度的不适应。因此，学前教...

绘本阅读中的幼儿语言发展观察评估 绘本是幼儿园课程实施的资源之一，也是开展早期阅读教育的重要阅读材料。很多幼儿园教师都开展过绘本阅读活动，但也存在这样一个困惑：在绘本阅读活动过程中，我怎么知道幼儿的语言能力发展了呢？绘本阅读有审美、认知、教育及娱乐功能。作为语言教育领域的...

共创趣味游戏，动静之间乐无穷 图画书《一动不动大赛》赏读你玩过“木头人”游戏吗？还能想起玩游戏时的感受吗？《一动不动大赛》就讲述了一对猫父子玩一动不动游戏的故事。猫爸爸想方设法逗趣小猫，可是无论他做什么，小猫都没有回应，连动都没有动。原来小猫是在参加一动不动大赛，于是...

七只鼹鼠包粽子 二年级绘本阅读课绘本分析《七只鼹鼠包粽子》中，七只可爱的小鼹鼠在端午节这一天分头忙着准备食材，又聚在一起包粽子、煮粽子。等到粽子煮好之后，他们抬着满筐的粽子来到赛龙舟的现场，将美味的粽子分送给红队的队员们，为他们加油鼓劲。绘本画面灵动，...

绘本在幼儿园区域活动中的应用探究 绘本在幼儿园区域活动中的使用对幼儿的认知发展和情感体验具有重要作用。本文探讨绘本在幼儿园区域活动中的应用原则和策略。通过选择适合幼儿的绘本资源、丰富区域活动形式、提高活动效率和激发幼儿的参与兴趣，可以有效促进幼儿的全面发展;在应用策略方面，...
“共情绘本”在幼儿园游戏中的作用探究 《幼儿园入学准备教育指导要点》指出，幼儿园应根据大班幼儿即将进入小学的特殊需要，围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质，提出科学有效的途径和方法，实施有针对性的入学准备教育。本文在共情陪伴的理念下，研究“共情绘本...
戏剧助力幼儿园绘本活动立体化的研与思 在中华民族“耕读传家”优良传统的传承中，在新课程改革背景下，阅读能力的重要性不断彰显。绘本作为最适合幼儿阅读的读物，因教育价值多元而在学前教育领域备受青睐和关注。戏剧作为一种教学媒介和手段，以其开放性、综合性和多元性的特点深受幼儿喜爱，助推...

知书者智、自知者明 小茶老师：您好！在这个时代做一名优秀的幼儿教师，实在是很不容易。仅靠在学校学习获得的知识，不足以支撑我的实践需要，更不足以让我在与儿童相处的过程中，提供有智慧、有质量的判断与回应。想到此，我既有知识焦虑，又有迫切成长的愿望。因此，我买了...

泥巴墙的故事 幼儿园户外有一个深受孩子们喜爱的小土坡，每天都有小朋友在上面开展各种游戏。但在一个周末，小山坡上的木滑梯因为出现安全隐患而被拆除了，小山坡变得光秃秃的。周一的户外活动时间，孩子们发现了小土坡的变化。他们着急地来找我：“大王老师，小土坡的滑...

感知·表达·创造：支持中班幼儿艺术表现的新载体探索 《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，艺术是幼儿感受美、表现美和创造美的重要形式，是幼儿表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。幼儿“直接感知、实际操作、亲身体验”的学习特点，要求我们在幼儿艺术表达的培养上要注重创设丰富的艺术环境，注重...
利用油城文化资源构建幼儿园地方特色课程的研究 油城文化以其独特的石油工业背景、民俗风情和社会生活为幼儿园提供了丰富的教育素材和实践场景。通过深挖油城文化的内涵，幼儿园可以将这一文化融入园本课程设计，打造具有地方特色的课程体系。这样的特色课程不仅能够激发幼儿对家乡文化的兴趣和热爱，还能够...
幼小衔接视角下幼儿良好学习习惯培养策略探究 一、幼小衔接中存在的问题分析 1.衔接的片面性目前很多教师、家长对幼小衔接的认识较于局限，仅仅关注知识方面的衔接，忽视了幼儿能力和学习习惯方面的衔接。在幼小衔接阶段，有些教师、家长违背幼儿的身心发展规律，提前学习小学阶段的知识，要求幼儿...
“五味童行”：指向城市儿童美好成长项目群的开发与推进 每位儿童都会有对美好生活的向往。作为一所城市集团化幼儿园，我们将依托杭州市儿童友好城市建设蓝图，致力于将儿童的视角和儿童优先的理念贯穿到园本课程建设之中。然而，城市化发展已进入新的阶段，聚力高质量城市建设。高标准、快节奏的城市脉动一定程度上...
幼小衔接视角下儿童科学思维培育路径 《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）和《义务教育课程标准》（2022年版）（以下简称《课标》）多次提到要发展儿童的理解能力、逻辑思维能力、推理论证能力和创新能力。由此可见，思维尤其是科学思维是开展入学准备教育的重要方面，是儿童...
传统文化视角下二十四节气融入幼儿园课程的探索与实践 二十四节气作为中国悠久历史的瑰宝，承载着深厚的文化底蕴，为幼儿教育提供了丰富的教育资源。将二十四节气元素融入幼儿园五大领域课程，可以丰富幼儿园课程内容，同时培养幼儿对劳动和自然的尊重，传承中华优秀传统文化的精神内涵。一、二十四节气融入幼儿...
幼儿园民间游戏开发的实践探索 儿童天性活泼，爱探究、乐创造，其身心发展规律决定了游戏在幼儿教育中的重要地位。《幼儿园工作规程》明确指出，游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。作为游戏的一种重要形式，民间游戏是由劳动人民创编，广泛流传于民间，反映本民族共有的思维、情感和...
筑梦•坚守•卓越：幼儿园名园长成长和发展的叙事研究 一、问题提出幼儿园园长专业发展对学前教育质量提升至关重要。园长作为引领者，其成长直接影响园所发展。《幼儿园园长专业标准》强调园长需引领幼儿园和教师发展。本研究通过个案分析，回溯名园长专业成长历程，探究其专业发展的影响因素与意义，并分析这些...
项目化学习：实现学科德育的有效途径 《九年义务教育科学课程标准》（2022年版）明确指出科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。科学教育旨在通过科学知识的普及，引导学生弘扬科学精神、崇尚理性、提升人文品德素养[1]。项目化...
和而为声唱而动情 在以往的音乐合唱教学中，教师比较关注学生对歌曲节奏、歌词等方面的记忆与集体演唱的效果，而忽视了对学生音乐素养的培养。在教育事业不断改革的背景下，音乐教师应深入了解学生的个人特点，制订有针对性的合唱教学计划，以便能从多角度入手，提高小学生的音...