东方娃娃·绘本与教育

2024年04期

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《东方娃娃·绘本与教育》，是国内最具人文、情怀、品质的婴幼杂志《东方娃娃》精选绘本代表作品，给宝宝带来成长的快... 展开

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生态文明绘本在孩子心中种下一颗爱的种子 江苏省生态文明教育工作实践从20世纪70年代末起步，到今天已有40余载。从“环境保护教育”到“可持续发展教育”，再到如今的“生态文明教育”，一路伴随着我国经济社会的进步和发展。长期、系统的生态文明教育培养了公众的生态文明意识，在全社会凝聚了...

构画儿童亲近自然的美好境界 建设生态文明是关系人民福祉、民族未来的长远大计。学校是开展生态文明教育的主阵地，担负着引导学生树立积极、科学的生态观，培育学生生态文明素养，建设生态文明的重要责任。一、生态文明教育的现状分析自然是人类赖以生存和发展的基础，注重环境保护已...
生态绘本阅读在跨学科学习中的实施运用 生态文明建设已纳入我国国家发展总体布局。要更好地推动生态文明建设则离不开生态文明教育，青少年更是生态文明教育的重点对象。作为一线教师，要在生态文明教育育人目标的引领下，培育儿童生态文明素养，使学生在触摸自然、感知生命的体验中，感知人与自然和...
依托“和大人一起读”开展“生态+”绘本阅读活动 统编版语文教材中“和大人一起读”栏目面向一年级的儿童，选编文本篇幅短小、通俗易懂，部分课文以显性或隐性的形式关注儿童生态文明素养的生成。本文探究依托“和大人一起读”栏目开展“生态＋”绘本阅读活动，在教师引领、伙伴互学、“和大人”共读的过程中...

滴答滴答，下雨啦 《红色水滴》文·图/[伊朗]雷扎·达尔万译/李丹蕾出版/江苏凤凰少年儿童出版社本文系江苏省社会科学基金课题“指向高质量发展的江苏中小学美育实践评估模型研究”（23JYD008）研究成果。图画书《红色水滴》赏读 ...

三年级绘本美术课：村庄变了 《村庄变了》文/孙昱图/杨鹁出版/江苏凤凰少年儿童出版社绘本分析《村庄变了》讲述了“两山论”起源地浙江余村经历巨变的故事。余村三面环山、竹海连绵，但矿山开采和工厂污染导致村庄被灰色遮蔽，人们纷纷离开村庄。随着国家对生态文明建设的重...
三年级绘本数学课：森林里的野花 《森林里的野花》文·图/张华出版/江苏凤凰少年儿童出版社绘本分析大自然是天然的课堂，生态绘本《森林里的野花》向孩子们展示了春天森林里绽放的形态各异的野花，这些野花丛也潜藏着数学的秘密。学生带着好奇“走进”野花丛，用数学的眼...
三年级绘本音乐课：种一个春天 绘本分析《种一个春天》讲述了几代人在陕北榆林的沙地里植树造林的故事。故事借一个生活在西北大漠的孩子的视角，以“种树”为主线，在家庭和学校两个场景中，描绘了经过人们植树造林，山花烂漫、草木旺盛的春天美景终于奇迹般降临在沙漠之中的情节。这本绘...
四年级绘本阅读课：咔嚓咔嚓，收稻子 绘本分析《咔嚓咔嚓，收稻子》是一本跟农作物有关的科普绘本，带领孩子跟随农人的脚步去水稻田里看一看，了解水稻的种植过程，使他们知道水稻变成米饭需要经历哪些过程和阶段，以及耕种需要用到哪些工具。通过绘本，孩子不仅能增进对农业知识的了解，也更深...
五年级绘本德法课：塞罕坝的树 绘本分析《塞罕坝的树》以小女孩妮妮的口吻介绍了塞罕坝四季的美丽景色，通过妮妮和爷爷之间的对话讲述了塞罕坝从荒漠到林海的神奇变化，也展现出了塞罕坝造林人艰苦创业、持之以恒的精神品质。绘本通过橘黄色与绿色的变化、交融，展现了塞罕坝的新生与生...

绘本阅读活动促进创造思维发展的实践研究 《义务教育语文课程标准》（2022年版）在“课程目标”中强调了核心素养的内涵，其中培养学生的思维能力是重要目标之一。创造思维作为思维能力的一个关键组成部分，对小学生的整体发展至关重要。绘本不仅提供了丰富多彩的阅读资源，还能通过其独特的故事线...
绘本阅读助力幼小衔接的实践研究 绘本作为一种适合幼儿阅读的文学形式，文字简洁、图画丰富，不仅能够促进幼儿的语言发展，还能增强幼儿的适应能力，为幼小衔接工作的开展提供有力支持。一、幼小衔接的目标及挑战 1.幼小衔接的目标幼小衔接教育指幼儿园教育与小学教育之间的过渡阶段，...
论绘本对幼儿多元智能发展的促进作用 早期教育对儿童的学习、认知和情感发展至关重要，多元智能理论强调应当重视每个幼儿的多种智能潜能，推崇教育应该致力于唤醒和发展幼儿在不同智能领域的潜力，应该通过多元的课程学习提供适应性教育，促进幼儿的多种能力共同发展[1]。绘本作为幼儿教育领域...

摩斯密码也有秩序 小茶老师：见信好！在国培期间，小茶老师带我们一起读书的研修历程，让我们都了解到阅读专业书籍对于幼儿教师发展的重要性。所以回到家乡，我也带着老师们一起开展了专业书阅读活动。但现在我们遇到了一个新的问题，想请老师指导。我很喜欢在书上做笔记...

小小地铁工程师 课程缘起徐州地铁3号线开通了。假期里，我们班的很多小朋友与家长都去体验了新开通的地铁。假期归来，这一话题在建构区内引起了热烈讨论：“我周六乘坐地铁去了市中心，地铁可真快。”“我也去坐地铁了，地铁检票口是自动的。”“地铁在一条长长的隧道里...

提升大班幼儿空间方位认知能力的地图游戏设计与实施 幼儿园大班幼儿存在左右方位辨别困难、方位语言应用缺乏、空间视觉有待发展的问题。针对这些问题，我园特别设计建构类地图游戏、语言类地图游戏、绘画类地图游戏，以提高幼儿的空间方位认知能力。三类地图游戏的实施遵循幼儿空间方位认知能力的发展轨迹，结合...
留白与补白：幼儿语言活动设计与组织的新路径 绘画艺术中的留白，将景色与空白巧妙调和，体现了“空白却非白”“虚实相交替”“有无相辉映”的艺术效果。[1]补白，直意填补空白，是绘画中利用印章或文字等形式在空白处“添补”。[2]补白是一门精巧学问，是对留白的修饰与再现，“补”和“留”的恰如...
项目教学法中概念网络图的应用对幼儿园主题活动开展的启示 当前，幼儿园教育实践中普遍会采用单元或主题的方式建构课程活动，项目教学法被认为能较好地增长幼儿认知学习的经验，促进幼儿主动参与主题的选择，掌控并完成自己想进行的活动，最大限度地发挥幼儿的自主性。本文分析项目教学法中概念网络图的应用，探讨其对...
浅析幼儿园创建温馨和谐环境的策略 幼儿园是幼儿成长与发展的重要场所，为幼儿提供学习、生活上的服务。幼儿年龄较小，温馨和谐的环境有利于幼儿身心健康发展，也有利于幼儿园各项教育活动的开展，促进幼儿综合能力的发展，为幼儿未来发展奠定坚实的基础。本文从师幼关系、幼儿关系、教师关系以...
大班幼儿物品买卖主题课程设计 区域游戏既是幼儿十分喜爱的课程，也是幼儿园教学活动的重要形式，更是培养和发展幼儿综合实践应用能力的重要途径。本园基于区域游戏开发设计物品买卖主题课程，旨在培养和发展幼儿既有数学知识的综合应用能力、人际交往能力、社会适应性等，为促进幼儿的全面...
幼儿园小班垒高游戏的优化设计与实践 垒高游戏是幼儿园小班常见的活动之一，幼儿通过与材料的互动，获得数量、形状和空间概念等核心经验，在不断重复堆积、创意叠高的过程中发展手眼协调能力和创造性思维能力。本文通过观察小班幼儿在垒高游戏中的行为表现，以材料投放、观察、指导、评价四个方面...
幼儿园区域游戏中亲验学习支架的设计与应用研究 亲验学习是一种以幼儿为中心、注重动手操作和体验的学习方式，强调幼儿通过感官体验、动手实践来探索世界，主动获取知识。区域游戏作为幼儿园重要的教学环节，将亲验学习的理念融入其中，设计科学合理的亲验学习支架，不仅能促进幼儿主动参与活动、锻炼动手和...
二十四节气亲自然教育活动实施路径探究 二十四节气教育与亲自然活动教育之间存在紧密联系。二十四节气是中国古人对自然变化的精准总结，反映了自然规律和生活、生产节奏。亲自然教育活动强调让幼儿亲近、体验自然，培养幼儿的生态意识。两者都体现了对自然的尊重与关注，并倡导人与自然的和谐共生。...
“三全三接”视域下的幼小衔接策略研究 无论是学习还是生活方式，幼儿园与小学均存在明显差异，这导致许多幼儿在进入小学后需要花较长的时间去适应新生活。幼小衔接旨在解决幼儿教育与小学教育中的衔接问题，其中不仅包括知识上的衔接，也涵盖思维方式、学习习惯、社会技能等方面的衔接。但幼小衔接...
基于大观念的小学英语单元整体教学设计研究 本文系江苏省“十四五”规划2021年度青年专项重点课题“基于大观念的小学英语单元整体教学设计研究”（课题编号：C-b/2021/02/30）的研究成果之一。基于大观念的单元整体教学，主要是指在单元主题的引领下搭建子课题之间相互关联、彼此连...
乘“双减”之风育时代新人 “双减”政策的实施有效缓解了学生的学习压力，但相应的，班主任要更加重视学生的学习兴趣，促使学生提升自主学习能力，这在一定程度上增加了小学班主任的压力，对小学班主任管理工作提出了新的要求。在此背景下，小学班主任应该不断改进班级管理方法，以期有...