中小学课堂教学研究

2025年03期

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类型

月刊

类别

教育教学

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关于跨学科学习与研究的若干思考 【摘要】跨学科主题学习是课程改革的一个重要方向，但也有不少问题需要我们进行深入的研究，这对教师的专业成长提出了更高要求。我们应当更好地认识与处理跨学科与专业化之间的关系，从而不仅可以将这方面的教学工作做得更好，包括清楚认识积极从事跨学科阅...

初中数学跨学科项目式学习设计策略 【摘要】跨学科项目式学习对提升学生的高阶思维与综合素养至关重要。文章以“弦外之音”项目为例，探讨数学与音乐融合的教学实践，展示如何培养学生的模型观念与创新意识。文章总结提炼了初中数学跨学科项目式学习在主题选择、目标设定、任务设计上的有效策...
中式课例研究（二）：主题和载体的循证研究 【摘要】围绕主题和载体进行循证研究是中式课例研究前期的重要工作。这项工作有助于提升教师对研究主题和教学内容的深刻理解，避免后续重复劳动，鼓励教师实践创新，并帮助教师进入研究状态。围绕主题的循证研究，从行动逻辑上分为文献分析、面向师生开展调...
英语学科项目式学习中项目产品设计的四大关键策略 【摘要】项目产品的设计是项目式学习的关键一环，也是培养学生核心素养的重要载体。为了更好地设计项目产品，文章结合具体案例，提炼并阐述了在英语学科项目式学习中有效设计项目产品的四个关键策略：基于目标清晰导向，明确单元主题，提取项目产品所需的核...
论物理教学中的关键事件及其对教学的启示 【摘要】物理教学关键事件是指在物理课堂教学中，所生成的对物理教学效果具有决定性影响的教学观点或教学主张。作为物理教学过程中的关键节点，物理教学关键事件能够展现物理教学的内在逻辑与规律，提纲挈领地串联物理教学过程，有效改进物理教学的效果。文...

语言大观念在义务教育初中英语教科书编写中的体现 【摘要】语言大观念作为英语学科与大观念有机融合的产物，在发展学生语言能力方面具有重要价值，主要体现在三个方面：一是丰富学生的语言知识，二是增强学生的语言意识，三是提升学生的语言运用能力。北师大版初中英语新教材以立德树人为根本宗旨，在编写理...
创设真实情境，促进意义表达 【摘要】当前初中英语读写结合教学普遍存在读写脱节、任务情境缺乏真实性、忽略学生个体差异等问题。基于此，北师大版初中英语新教材在每个单元都设置了读写结合板块。文章通过阐述新教材读写结合板块的设计思路和实施原则，并结合具体案例提出相应的教学策...
以“出入相补”为轴心的“三角形面积的再认识” 【摘要】三角形面积公式推导方法众多，当前教材多以“倍拼折半”为主，在中国数学史上，数学家通过“出入相补”“以盈补虚”的方式推导三角形面积公式。文章阐释了“出入相补”的内涵及其应用，分析用“出入相补”推导三角形面积公式的教学价值，并给出应用...
“颠倒相乘”中的“算之纲纪” 【摘要】分数除法是小学数学内容的重点与难点，分辨使用分数除法的情境、理解分数除法运算的意义、分数除法运算程序的逻辑依据是学生学习的困难点。文章通过对分数除法使用的“颠倒相乘”操作程序进行追本溯源，指出“齐同术”成为分数运算的“算之纲纪”，...
生成式人工智能赋能小学语文习作教学模式探索 【摘要】在教育教学领域，如何利用生成式人工智能辅助习作教学成为当下的研究热点，唯有将生成式人工智能的功能与习作教学需求相契合，才能最大限度运用人工智能服务习作教学。文章以统编版小学语文三年级上册第三单元习作教学为例，探讨生成式人工智能赋能...
利用多模态语篇提升高中生英语数字阅读素养的策略探析 【摘要】数字阅读素养是新媒体时代高中生必备的素养之一。多模态语篇是数字语篇常见的形态，能为学生数字阅读素养的提升提供必要的支持。文章在分析高中英语教材中多模态语篇呈现方式的基础上，探索利用多模态语篇提升高中生数字阅读素养的策略，以期为高中...
小初高思政课一体化主题教学研究 【摘要】统筹推进大中小学思政课一体化建设，是落实党的二十大报告重要精神，也是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。当前基于中小学一体化角度进行系统思考的教学研究还比较少，仍停留在“喊口号”、浅表化、碎片化、不聚焦等层面。文章以生...
《乡土中国》整本书阅读项目化实施路径与策略 【课堂聚焦·专题：《乡土中国》阅读教学】编者按：《乡土中国》的教学有两大难题，一是学术著作阅读的陌生感，二是脱离当代生活的隔离感。这两大问题是教师必须面对的挑战。本专题推出的三篇文章从不同侧重点出发，尝试在学术著作的教学中找到一...
思辨视角下的《乡土中国》概念梳理教学路径初探 【摘要】《乡土中国》整本书阅读在实际教学中面临着诸多问题，关键概念不能解释清楚也无法形成系统，更不能培养联系实际、以思辨的眼光看待书中事例与现实的能力，因而学生对这本经典著作的理解和掌握程度有限。思辨性阅读《乡土中国》整本书有助于解决这些...
从微信家庭群看传统与现代“家”概念的演变 【摘要】从过去到现代，“家”作为社会的基本组成经历了动荡与巨变。以“家”这一学生熟悉的概念为切入口，教师依托微信家庭群设置问题情境，引导学生在个人体验中辨析、理解《乡土中国》中《家族》一章，并在当代的社会生活情境中尝试解决新问题。任务群的...