名师在线·中旬刊

2023年10期

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《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优... 展开

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“美育中考”背景下中小学音乐课堂教学改革的方向 摘要：党和国家历来高度重视美育。2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，强调学校美育工作要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以社会...

让学生的学习真实可见 摘要：新课程标准视域下的小学道德与法治课堂要积极探索新型的学习方式，引导学生展开深度学习，促进学生学科核心素养的发展。议题式教学由议题、情境、活动等组成，学生在特定情境中参与丰富多样的活动，探讨议题下的多个子议题，能够对议题有更进一步的理...
应用过程性评价　助力文学名著阅读教学目标落地 摘要：新课程改革倡导“教—学—评”一体化教学理念。其中，教学目标是教学评价的依据，教学评价是实现教学目标的助力。“教—学—评”一体化教学注重过程性评价。文章指出，小学语文教师在实施文学名著阅读教学时，应当在“教—学—评”一体化理念的指引下...
核心素养背景下的小学语文思辨性阅读教学 摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》将学习任务群作为培养学生核心素养的新路径。思辨性阅读与表达是语文学习任务群之一，是学生发展语言、思维、审美等能力的重要途径。思辨性阅读教学是思辨性阅读与表达学习任务群的落地方式，文章针对此详细...
让提问成为数学教学的助力 摘要：数学课堂教学是教师和学生互动的活动，课堂提问是教师和学生互动的重要方式。在小学数学课堂上，教师要使用适宜的方法进行问题设置，还要善于引导学生提问，更要进行恰当追问，形成问题串，运用题组教学促使学生积极思考、探究，获得良好发展，增强...
“双减”背景下小学数学教学策略研究 摘要：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为新时期小学数学教师的教学探索指明了方向。教师深入了解政策本质，加强对教学策略的研究，有助于实现减负增效的目标，促进学生的全面发展。基于“双减”背景下的小学数学教学意义，...
“双减”背景下小学数学分层作业的设计 摘要：设计分层作业是实现“双减”的重中之重。学生通过完成少而精的作业，可以扎实掌握学习内容，锻炼学习能力，提高学习效率，由此减轻过重的课业负担和校外培训负担，实现学习的提质减负。基于此，在“双减”背景下，教师可依据学生数学学习差异，先进行...
幼儿园美术教学活动开展有效评价的策略研究 摘要：幼儿园肩负着培养幼儿素质和能力的责任，应充分发挥美术育人的作用，使幼儿在美术活动中实现素质发展和能力建构。为了达到这一目标，幼儿园应结合美术教学现实情况，围绕幼儿核心素养培养目标，对美术教学活动开展有效的评价。文章立足教学评价体系的...

小学语文革命文化题材阅读课文的梳理与整合 摘要：革命文化题材阅读在统编小学语文教材中占据着重要的编排比重。编排理念旨在突出爱国价值导向，展现中华民族精神，践行革命文化题材阅读教学，能有效培养学生的爱国情感，帮助学生树立正确的史观，丰富语文课堂的人文内涵。基于此论述，文章以优化小学...
核心素养视域下的小学英语单元主题教学策略研究 摘要：单元主题教学是一种对教师、学生提出更高要求的教学模式，可以拓展学生的学习深度，发展学生的核心素养。针对如何提升小学英语教学质量，文章以经验总结为主要研究方法，结合教学案例论述了核心素养视域下的小学英语单元主题教学策略，指出教师可以结...
指向深度学习的小学数学高阶思维培养策略研究 摘要：在小学数学教学中培养学生的高阶思维，已成为当前数学课程改革和发展背景下的必然要求。因此，教师应创新数学课堂教学模式，引领学生形成和发展高阶思维。基于此，文章从深度学习的角度出发，探索小学数学教学中培养学生高阶思维的重要意义，在全面分...

优化小学语文阅读教学的有效策略 摘要：阅读教学是语文教学的重点内容。语文教师是学生学习语文的重要引导者、组织者，需要重视阅读教学活动的创新，做好对学生的引导工作，帮助学生提高阅读质量，发挥阅读教学的价值。基于此，文章首先浅析阅读教学的意义，然后提出了优化小学语文阅读教学...
生活化理念下小学数学教学方法创新探究 摘要：数学具有综合性、逻辑性、抽象性等特点，“填鸭式”的教学方式已经不能满足学生的学习需求，反而会增加学生的学习负担。为了更好地激励学生，数学教师要善于运用生活化理念，营造充满生活气息的学习氛围，让学生借助生活现象或生活案例来学习数学知...
在名师教学中寻找阅读教学的诀窍 摘要：名师的教学经验能为普通教师提供教学借鉴，而普通教师可以从名师教学中探寻教学诀窍。特级教师王崧舟以三十多年的教育实践为基础，提炼出了极具个人特色的备课策略和课堂教学策略。他的教学思想和教学策略给予广大小学语文教师启示与借鉴。文章联系王...
关于小学数学教学中促进学生深度学习的思考 摘要：在小学数学课程改革深入发展的新时期，有关深度学习的研究逐渐成为热点。基于深度学习在小学数学教学中的应用意义，文章从问题驱动、解析教材、信息技术、合作实践四方面入手，全面分析了小学数学教学中促进学生深度学习的策略，运用案例分析法，详细...
真实性学习视域下小学信息科技课堂教学的实践探索 摘要：真实性学习是面向现实生活中真实问题的学习，强调教学活动需充分调动学生主观学习积极性，主动探索和实践，全身心投入学习活动。同时，真实性学习是对传统学习活动的创新，体现了“教”与“学”的真实性这一关键特点。为了全面提高教学质量，文章立足...

让情感成为道德的“催化剂” 摘要：《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中指出学前教育是终身学习的开端，强调了幼儿教育的重要性。因此，在幼儿园教育中，教师要加强对幼儿思想素质的培养，引导幼儿掌握一些必备的德育知识，逐步提高幼儿的道德品质。文章介绍了情感教育视角下...

核心素养背景下数形结合思想在小学数学解题中的应用研究 摘要：解题教学是小学数学教育中不可或缺的一项重要内容。小学生由于受固定思维的影响和束缚，在面对复杂的数学问题时往往很难快速找到解题的最优方法。教师要针对该阶段学生的认知特点，及时渗透数形结合思想，帮助学生快速解题，让学生运用画图的方式找到...
多元评价方式在小学数学教学中的应用 摘要：新课标倡导数学教学评价方式多元。多元评价方式不仅便于教师及时精准地了解学生的学习情况，还可以让教师有针对性地进行教学指导。多元评价方式通常包括书面测验、口头测验、课堂观察、课内外作业、成长记录袋等。小学数学教师应以数学教学过程为依托...
小学数学生活化教学的实践路径 摘要：生活化教学理念要求教师在课堂上积极创设各种生活情境，让数学课堂流动生活之美，积极引导学生结合以往的生活经验来学习、理解晦涩难懂的数学知识，以此降低学生探究数学的难度，加深学生对新知识的理解。文章在搜集、阅读相关文献资料的基础上，立足...
大单元背景下的初中英语写作教学 摘要：写作是学生综合运用英语，表达个人情感的主要方式，也是教师促进学生核心素养发展的重要路径之一。但是当前写作成为不少学生发展的掣肘，这其中教学方式不当是原因之一。文章指出，在初中英语教学中，教师基于大单元背景给学生提供更多写作的机会，一...
小学语文群文阅读教学策略研究 摘要：群文阅读近年来在小学语文教学中得到广泛推行。实施群文阅读不仅有助于扩大学生在单位时间内的阅读量和语言储备，还能提升学生阅读理解和思维能力，推动学生语文素养的高效发展。文章主要采用学情调查法和实验教学研究法，剖析小学语文群文阅读教学实...

新课标背景下提升小学体育教学质量的路径 摘要：随着新课程标准理念的不断提出，越来越多的教师开始注重学生综合能力的发展。在新时代教育背景下，小学生身体素质的培养已成为小学体育教师教育教学的首要目标。良好的课堂教学可以增强学生的体质，锻炼学生的意志，培养学生的良好行为习惯。文章在...
依托音乐课堂　培养学生审美意趣 摘要：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出“坚持以美育人”的理念，而培养学生审美意趣是此理念的实践方式。由此，教师进行了“依托音乐课堂，培养学生审美意趣”的相关研究。在研究过程中，教师以“坚持以美育人”理念为指引，以现有教学问题为...
小学体育课堂教学中的评价方式研究 摘要：文章聚焦小学体育课堂，研究有效评价学生课堂表现的不同方式，希望能够激励、促进学生全面发展。作者联系教学经验，重点介绍不同的评价方式，如口头评价、练习展示评价、学习评价量表评价、学习档案袋评价等，以期为其他教师提供参考。关键词：小学...
在小学音乐教学中让学生自主参与构建高效课堂的探讨 摘要：在小学音乐教学中，构建让学生自主参与的音乐课堂，有利于学生对所听音乐表达独特的感受和见解，逐步积累音乐学习经验，进而实现自主发展。基于此，文章以构建小学音乐高效课堂为目的，采取案例分析等方法对学生自主参与课堂的途径进行研究，并提出了...
小学体育仰卧起坐教学策略研究 摘要：仰卧起坐是小学体育教学的基础内容，也是小学生应掌握的必备体育技能之一。科学、合理的仰卧起坐教学和练习，有利于增强学生的腰腹力量及身体协调性和灵活性，因此教师要重视仰卧起坐的教学。文章以水平二、水平三为例，从宽松的学习环境、完善的评价...

走出培养小学生数感的困境 摘要：数感是义务教育阶段数学学科核心素养的一大维度，是学生对现实中的数的感觉和认知，是学生理解数、运用数的一种良好习惯。在核心素养培养背景下，小学数学教师应重视培养学生数感。但在实践过程中，部分小学数学教师陷入了培养学生数感的困境，引发了...
幼小衔接背景下幼儿园开展生活化课程的策略 摘要：在幼小衔接背景下，幼儿园生活化课程备受重视。教师可以在幼儿园中，通过开展生活化课程促进幼小衔接，让幼儿做好进入小学的身心准备、生活准备、社会准备、学习准备。文章基于幼小衔接背景，分析幼儿园开展生活化课程的必要性与意义，举例说明实施策...
心灵手巧　无缝衔接 摘要：幼小衔接始终都是家长与教师关心和热议的话题。幼儿园和家长应坚持以儿童为本，做好幼小衔接工作，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。文章根据教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，讨论了基于大班幼儿的幼小衔接准备工作...
幼小衔接　勿忘培养幼儿良好学习品质 摘要：幼儿良好的学习品质表现一般为好奇与兴趣、主动性、目标意识、专注性、想象与创造、反思、独立性等。教师要把握幼小衔接时机，从上述七方面入手，探索适宜策略，着力培养幼儿的良好学习品质，帮助幼儿作好入学准备。文章围绕这七方面内容，详细阐述培...

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