“双减”背景下小学数学教学策略研究

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摘 要：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为新时期小学数学教师的教学探索指明了方向。教师深入了解政策本质，加强对教学策略的研究，有助于实现减负增效的目标，促进学生的全面发展。基于“双减”背景下的小学数学教学意义，文章对小学数学教学策略展开分析，从设计游戏活动、优化学习评价、调整作业结构、开展趣味实践四方面入手，详细论述“双减”背景下的小学数学教学过程，以期为教师的教学研究提供参考，减轻学生过重的作业负担和校外培训负担。（剩余4926字）

试读结束

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