让学生的学习真实可见

——第三学段道德与法治议题式教学初探

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摘 要：新课程标准视域下的小学道德与法治课堂要积极探索新型的学习方式，引导学生展开深度学习，促进学生学科核心素养的发展。议题式教学由议题、情境、活动等组成，学生在特定情境中参与丰富多样的活动，探讨议题下的多个子议题，能够对议题有更进一步的理解，从而形成正确的价值观。

关键词：第三学段；道德与法治；议题式教学

中图分类号：G427                                文献标识码：A                                       文章编号：2097-1737（2023）29-0006-03

第三学段的学生已经初步具备了发现问题、分析问题、解决问题的能力。（剩余4503字）