教育实践与研究·小学课程版

2024年02期

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本刊办刊宗旨是：着眼于新世纪我国教育改革和发展的新势，全国贯彻党和国家的教育方针，全面做好三个服务，即：为中小学教育科研... 展开

类型

月刊

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教育教学

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为孩子点亮心灯 西方有一句谚语，教育的本质不是把篮子装满，而是把灯点亮。这句话道出了教育的真谛。世上知识太多，浩如烟海，一个人穷其一生也只能是管中窥豹，学到的知识非常有限。作为教师，应该在最核心的方面想办法，去点亮他们心中的灯，激发他们自己内在的潜能，主...

五维并举全面提高小学语文阅读教学质量 摘要：培养小学生的阅读习惯是提升学生表达能力、语文素养和综合能力的基本路径。在具体的教学设计中，教师应当结合小学生的认知特点，坚持以学生为中心，激发其学习兴趣，并注重采用启发式教学模式，培育学生课外阅读的习惯，以提升学生读写结合的能力...
让学生快乐地读书全面提高语文素质 摘要：素质教育不应孤立而谈，应结合学科实践和学科教学促进学生的全面发展。语文学科作为素质教育的重要一部分起着举足轻重的作用。在语文教学中，以“快乐读书吧”为背景，设计不同层次的教学策略，从教学评三位一体的角度培养学生的阅读素养，既能提...
浅谈小学语文习作选材与运用策略 摘要：为解决现阶段小学生语文习作选材千篇一律、语言空洞的问题，教师应结合课标要求与语文学科的特性，努力提高和发展学生的语言构建、审美创造、文化理解等能力。在写作教学中，师生需立足教材，选择贴合生活实际的素材加以运用，并通过开展校园活动...
信息技术在小学语文课堂教学中的应用探究 摘要：在新课程改革背景下，语文教师在教学过程中需找到合适的教学方式对学生进行兴趣引导，以达到创新课堂的目的。借助信息技术展开更多的趣味性话题，增强课堂的互动性，能提高学生课前预习效率，突破对重难点知识的学习，帮助学生深度学习知识，提高...
“双减”背景下小学数学STEAM课堂教学策略 摘要：STEAM教育作为一种新的教育理念，以“学会、好学、乐学”为教育宗旨，真正实现学生在学习中的主体地位，有助于“双减”政策真正落实到课堂教学中，将教学改革向纵深推进，为教育事业高质量发展注入新的动力。从STEAM教育发展的动因，以...
网络学习空间支持下的小学数学智慧课堂教学措施分析 摘要：在信息技术发展的过程中，网络学习在教学活动开展过程中有着广泛的运用。智慧课堂使得小学数学课堂教学改革工作得以有力推进，学生学习质量也得到有效的提升。基于此，立足于小学数学课堂教学，对网络学习空间支持下智慧课堂教学方式的运用措施进...
小学英语跨学科融合教学的尝试 摘要：学科融合教学是核心素养背景下新时代教育发展的产物。在小学英语阅读教学中，教师要引导学生通过跨学科知识来进行英语阅读教学，培养学生的语言表达能力与阅读能力，同时，也通过英语阅读教学来强化其他学科知识的掌握。而小学英语教材的文本也蕴...
基于信息素养培养的小学信息科技教学实践 摘要：在小学信息科技学科教学中，教师通过有意识地整合教学内容、优化教学设计、创新教学活动、关注教学融合、延伸教学训练，为学生信息素养的培养创造良好的条件。结合信息科技学科的特点，对教情和学情进行深入研究，以便做出准确判断，对教学设计进...
小学美术生活化教学：价值、问题和策略 本文系教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2022年开放课题“读思达视角下儿童美术生活化的教学探究”（课题批准号：KCB2022054）阶段性研究成果。摘要：小学美术生活化教学具有培养学习意识、激发审美情感以及提高学生综合素养的教...

英语学习活动观下的小学英语绘本阅读教学实践 摘要：英语绘本阅读教学能有效激发学生产生阅读兴趣，训练阅读能力，提升阅读素养。教师要基于主题意义进行绘本内容和学情分析，设计教学目标，通过学习理解、应用实践和迁移创新三个层次的学习活动，落实英语学习活动观，培养学生的英语学科核心素养，...
浅谈微课在小学英语教学中的应用策略 摘要：教师利用微课短小精悍灵活、信息呈现方式多样的特点来设计微课，通过关注学情，清晰主线，精炼内容，做出针对性设计来调动学生的学习积极性，突出重难点，由易到难，层层递进，促使小学英语教学更加富有趣味性和针对性，帮助学生更好地实现知识的...

核心素养视野下小学数学单元整体教学设计策略 摘要：数学作为一门重要的基础学科，对于培养学生的数学核心素养具有至关重要的作用。以数学核心素养为视角，从目标设定、教学内容选择、教学方法运用、评价方式和教学资源利用等多个方面探索小学数学单元整体教学设计的策略，以提高教学效果和学生的核...
活动中感悟测量本质 本文系河北省教育科学“十四五”规划2022年度“双减”专项课题“‘双减’背景下小学数学综合与实践活动的整合研究”（课题编号：2206047）研究成果。摘要：“身体上的尺子”是综合与实践领域的主题活动。此内容虽然各版本教材的编排有所不...
基于认知过程分析的小学数学探究问题设计与应用 摘要：通过分析学生的认知特点和学习需求，提出针对小学数学教学的问题设计方法。采用定性与定量相结合的方法，通过实验教学，收集并分析学生的反馈数据，以评估所设计问题的有效性。基于认知过程的问题设计能够促进学生的深层次思维，提高其数学问题解...
学习活动观下小学英语整本书阅读活动设计的探索 本文系江苏省中小学教学研究第十四期立项课题“英语学习活动观下中小学阅读教学衔接的实践研究”（课题编号：2021JY14-L65）研究成果。摘要：小学英语整本书阅读活动是对教材阅读的有益补充，但其阅读方式与一般英语教材教学不同，更多地...
立德树人背景下的学校劳动教育探索与反思 摘要：“民生在勤，勤则不匮”“后稷教民稼穑，树艺五谷；五谷熟而民人育”。劳动，是一切成功的必经之路，更是学生成长成才的题中之义。中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）中强调：劳动教育，是...

准确把握助学系统设计意图充分发挥助学系统应有作用 摘要：现行小学语文统编教材的助学系统具有很强的教学指导作用，但一些教师对其关注不够，把握不准，理解不透。广大教师应准确了解助学系统的设计意图，用好这些教学支架，据此把握教学重点，设定教学目标，创设教学情境，布置学习任务，构建学习路径，...
“双减”背景下小学语文课堂提质增效的思考与实践 摘要：落实“双减”政策，实现减负提质的关键点、突破口在于抓住课堂教学主阵地，强课提质。教师要从教学设计、教学方式、教学组织、评价激励、合作探究等关键环节入手，探索优化自己的教学行为，创设丰富多样的学习情境，使学生真正成为学习的主人。 ...