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本文系教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2022年开放课题“读思达视角下儿童美术生活化的教学探究”（课题批准号：KCB2022054）阶段性研究成果。
摘 要：小学美术生活化教学具有培养学习意识、激发审美情感以及提高学生综合素养的教育价值。但其在实施过程中也存在着诸如教学内容范围狭窄、实践过程流于形式、学习活动乏味单调等问题和短板。（剩余5040字）
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小学美术生活化教学：价值、问题和策略
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