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本文系江苏省中小学教学研究第十四期立项课题“英语学习活动观下中小学阅读教学衔接的实践研究”（课题编号：2021JY14-L65）研究成果。
摘 要：小学英语整本书阅读活动是对教材阅读的有益补充，但其阅读方式与一般英语教材教学不同，更多地属于泛读，学生需要一定的学习经验来支持与适应。（剩余4602字）
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学习活动观下小学英语整本书阅读活动设计的探索
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