教育实践与研究·小学课程版

2023年08期

收藏成功

微博空间微信

本刊办刊宗旨是：着眼于新世纪我国教育改革和发展的新势，全国贯彻党和国家的教育方针，全面做好三个服务，即：为中小学教育科研... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥10.00 ￥6.00

原貌版试读单本购买

党旗赞歌 你的颜色如同朝阳，唤醒久已沉睡的东方，你的温暖如同熔岩，让中华热土变得滚烫。你在风雨后挥写彩虹，架起民族复兴的桥梁，你谱写新时代的长歌，在新征程上一路铿锵。那弯弯的金色镰刀，是开天辟地的锋芒，那雷霆万钧的斧头，把旧中国...

新课标视域下单元整体教学的践行与优化 摘要：单元教学视域下的整体情境、任务与活动，不仅契合新课标的要求，而且对应统编版教材的编排方式，符合学生语文学习结构化认知的内在需要，是推动学生语文核心素养发展的重要理念。教师从情境创设、对话交流、认知联动等不同维度出发，唤醒学生强烈...
小学语文长课文教学路径探析 摘要：阅读长课文对于提升学生的课外阅读能力具有重要作用。在长课文教学中，教师要依据长课文的特点准确定位教学目标，从科学性、有效性出发优化教学策略，并从真实性、和谐性的角度对课文进行解读，以使课堂教学更具针对性，提升学生长课文的学习质量...
小学语文说明文教学探索 摘要：统编版小学语文教材中编排的说明文类型丰富，能为学生获得科学知识、提升学科素养起到重要作用。在说明文教学中，教师从关注双线目标、遵循学生年段特征以及教材编排特点等方面精心设计阅读教学活动，让学生接受认知事物的特点，使学生们在潜移默...
探索小学语文阅读教学中的德育方式与路径 摘要：小学阶段是学生思想、性格及道德价值观的重要塑形期，将德育融入语文阅读教学具有深化学生阅读体验、提升学生人文素养、促进学生人格发展的重要意义。基于满足学生个性化的阅读需求，语文阅读教学融入德育应遵循目标性、实践性和结合性原则，通...
关注学生思维　习得提问策略 摘要：引导学生习得提问策略能促进学生思维品质的发展。在教学中，提问策略不能仅关注提问本身，还应该将提问与学生思维的发展有机结合在一起。教师需以文本教材为基础，通过创设问题情境、唤醒学生认知冲突及引导学生多角度阅读等，将提问策略和思维发...
核心素养下的小学数学“教学评”一致性探索 摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出“教学评”一致性的要求，教师要更新理念，掌握实施策略。首先要以核心素养为目标统领，这是“教学评”一致性的前提和灵魂；其次评价先行，让评价嵌入低门槛、多层次、大空间的学习任务中，学生为达...
切合学生思维的发展区引领学生的数学思考 摘要：教师要切合学生思维的发展区设计习题，让习题发挥更多的功能。数学陷阱让学生学会审题到位，有助于学生良好学习习惯的养成以及学习能力的提升；数感缺失让学生强化数学体验，使学生慢慢地感悟数学中蕴含的道理，有助于学生更好地分析问题；生活难...
小学数学课堂“231”深度学习策略 摘要：核心问题是学生进行深度学习的基础。独立思考、多元表征和协作交流是实现从知识向经验、思想和能力深度转化的有效途径。问题引领提供深度思考的路径；多元表征实现深度理解的表达；协作交流发展深度学习的能力。教师要充分尊重学生的独立意识、个...
社会主义核心价值观走进数学课堂的路径探析 摘要：社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，是我国大力推进社会主义核心价值观建设的重要举措，也是基础教育落实“立德树人”的根本任务和具体要求。从教师首先成为践行者，让核心价值观走进教学目标，利用数学知识、情境和习题素材进行核心价值...
小学数学自主学习课堂的构建 摘要：小学是培养学生数学素养的关键时期，目前小学数学教师对学生自主学习能力的培养力度不够，使得学生在学习中存在一定的问题。教师要提高对构建小学数学自主学习课堂的重要意义的认识，从激发学生兴趣，营造自主学习的氛围；开展数学实践活动，引导...
追根求源　让数学学习浸润科学文化的底蕴 摘要：在数学学习中，我们经常会遇到人为约定的情形。为了帮助学生更好地认识这种人为约定的必要，更好地理解、掌握数学知识，教师需要和学生一起探究约定俗成背后的数学渊源，从历史、人文、科学等多角度分析约定俗成的合理意义，沟通数学与其他学科之...
情境教学法下小学英语词汇教学优化策略 摘要：情境教学法广泛应用于英语课堂中，通过提高教师情境教学专业素养，创设形式多样、内容新颖的情境；使用多媒体教学，引起学生情感共鸣；优化小组合作方法，增强生生互动；优化教学评价，激发学生主动性等改进措施，来更好地发挥情境教学法的作用，...
单元整体视域下的小学英语教学德育渗透 摘要：教师以Unit3 Our animal friends为例，通过透析单元教材内容、架构育人目标体系、活用德育渗透策略和设计素养导向作业四个步骤，阐述如何在单元整体视域下进行小学英语教学德育渗透，以更好地落实英语教材单元内容的育人...
自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用探究 摘要：教师在小学英语教学中运用自然拼读法进行词汇教学，让学生掌握26个字母及字母组合的发音拼读规律，做到音形一致，逐步培养学生“见词能读，听音能拼”的能力，能大大提高英语词汇学习效率，有效地减轻学生背单词的负担，增强学生学习英语的...
生本提问：小学科学探索活动的创新组织 摘要：在科学学科学习过程中，教师鼓励学生用问题形式呈现观点，可以带来更多互动交流的机会。质疑释疑是比较典型的主动性学习，教师推出探索活动任务，组织学生展开多种学习活动，让学生大胆提出问题，为互动交流奠定基础。提问是一种主动性学习和思考...
浅谈农村小学音乐教育现状及相应对策 摘要：音乐教育对于学生提高想象力、培养创造力、塑造正确的人生观念有着非常重要的作用。农村小学艺术教育与期待相差甚远，分析当前农村小学音乐教育现状与突出问题，要从加强音乐教育各方面投入、建设高素质师资队伍、建立音乐教学评价体系、转变音乐...
小学美术国画欣赏教学的优化策略 摘要：国画是美术教学的重要内容，教师注重对学生国画欣赏的教学，不仅可以帮助学生获得深刻的审美体验，还可以增强学生文化自信，落实美育，提升学生的美术素养。在小学美术国画欣赏教学中，教师要采取多种方法丰富美术学习内容，注重对学生美术视野以...
小学美术综合教学研究 摘要：中国传统节日有着丰富的文化内涵。根据小学生对中国传统节日文化的了解现状和能力基础，从艺术教育的角度探究中国传统节日文化作为课程资源的特点和原则，精选教学内容，以“大观念”为核心，进行单元化课程设计，开展主题式美术综合教学活动，可...

新课标视域下小学英语教学德育渗透的探究 摘要：学科教学是德育渗透的主要载体，德育渗透在小学英语教学中越来越受到重视。教师可以从实现学科立德树人、促进学生全面发展、提升英语教育深度三个维度，帮助学生理解德育渗透的价值。针对小学英语教学中德育渗透存在“虚”“浅”“偏”的实践误区...
小学科学教学中渗透劳动教育的实践研究 摘要：随着国家陆续出台了一系列关于劳动教育的政策及纲领性文件，推动落实青少年的劳动教育愈发得到重视。在小学科学教学中融入劳动教育，对学生的全面发展具有积极的意义。在新课标理念的指引下，分析小学科学教学中渗透劳动教育的必要性和可行性，以...
浅谈信息技术对小学体育课堂教学的助推作用 摘要：信息技术在各行各业的普遍运用，对社会的贡献也愈发凸显，教育教学领域也不例外。体育学科与其他学科具有很大差异性，在信息技术的助推下，会实现教学模式与教学方法的优化，在全新教学理念与教学内容基础上，为学生提供丰富多样的网络资源，促使...

CSMS助力教师提升小学低学段数学课堂调控水平 摘要：课堂调控直接影响小学低学段课堂教学质量。课堂教学智慧评价系统（CSMS）的大数据分析报告诊断出教师在课堂调控方面存在不足，具体表现为课堂教学指令存在不清晰现象、课堂教学活动的趣味性有待加强、课堂小组合作的协调性有待提高；基于此，...
CSMS给课堂做“磁共振”　大数据赋能精准化教学 摘要：课堂教学智慧评价系统（CSMS）是一款利用人工智能进行自动评估的大数据分析式教学评估工具。利用CSMS开展课堂教学智慧评价，实现快捷而完整的课堂整体评价，让教师整体把握课堂；对课堂中教师的主导作用与学生的主体活动进行真实而清晰的...
基于UbD模式的“数学广角”单元教学设计 摘要：育人模式的创新是新时代教育发展的必然要求。基于UbD模式的教学设计是一种指向理解的课程设计方式，该模式以预期目标作为课程设计的起点，然后设计评估标准，最后再设计教学活动，是对当前课程体系的有序重构，学生可以通过对大概念的深入理解...

大概念大单元视域下的跨学科教学探究 摘要：大概念大单元视域下的跨学科教学实践指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性的特征。在小学语文四年级上册神话故事单元教学中，教师从大单元大概念角度解读教材、重构单元，通过以大概念为引领，以学习任务为载体，以项目式学习方式...
融入生态美育　感悟生态之美 摘要：在语文教学中，欲让生态文明教育得到渗透与落实，需要教师以生态文明为价值导向，从学生特点出发，用心挖掘教材中生态美育的内涵。在教学中，教师要采取多种方式，积极引领学生感悟生态之美，初步理解自然生态美和人文生态美的深刻内涵；注意丰富...
互联网+背景下小学高年级数学高效课堂构建 摘要：在互联网+时代的小学数学高年级教学课堂中，教师要紧紧把握时代发展机遇，将最新的教学方式融入到小学数学教学的各个场景中，并且为学生整合课内外的学习资源，在学生不断反思和深化理解的同时增强学生的学习素质。关键词：小学数学；互联网+...
农村小学英语课程思政的实施价值与路径研究 摘要：教师应积极挖掘小学英语教材中的思政内容，明确课程思政目标；合理利用多样化的小学英语课程思政资源，拓展思政教育资源渠道；通过创新英语教学方法强化思政渗透，优化农村小学英语课程体系；联系生活实际构建多元实践化英语教学活动，强化课程思...
课后服务背景下小学英语课外阅读课程的开发 摘要：将课后服务与英语课外阅读有效整合，具有很强的教育意蕴。教师通过探讨小学英语课外阅读的实施现状，分析利用课后服务时间解决问题的可行性，针对英语课外阅读课程的开发提出：注重系统性，设置层级递进的阅读课程；注重趣味性，建构引人入胜的阅...
适时提问　适当预测　适度补白 摘要：在小学英语教学中，教师应立足对话、故事、韵文、歌谣、图表等语篇，采取适时提问、适当预测、适度补白等策略，循序渐进、有的放矢地培养学生的思维品质，让学生的思维更加具有深刻性、灵活性和创造性等。同时，学生思维品质的提升又会助力他们深...
四维重构：小学道德与法治综合评价的校本化实践 摘要：道德与法治课程的评价不仅仅是简单的纸笔性检测，应该是综合性的评价体系。学校可以根据校情，依据课程方案和《义务教育道德与法治课程标准》，坚持素养导向，从“评价工具”“评价形式”“评价内容”和“评价功能”四大维度重构评价体系，借助“...