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摘 要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出“教学评”一致性的要求，教师要更新理念，掌握实施策略。首先要以核心素养为目标统领，这是“教学评”一致性的前提和灵魂；其次评价先行，让评价嵌入低门槛、多层次、大空间的学习任务中，学生为达成学习目标而作出各种尝试，教师给予及时反馈。（剩余4634字）
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核心素养下的小学数学“教学评”一致性探索
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