小学教学研究 (2022年09期) 电子版

目录

卷首语丨推动“双减”落地 让教育回归本真

随着“双减”政策落地，基础教育工作的大环境得到极大改善。学生学业负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，人民群众教育满意度明显提升。“双减”使得学校教育、家庭和社会教育能够各司其职，并不断凝聚和形成教育共识，在育人合力中落实立德树人根...

学科视角丨教师的专业发展

《中国教育现代化2035》等文件将“建设高素质专业化创新型教师队伍”列为十大战略任务之一，因此，探讨如何成为研究型教师对于建设新时期高素质教师队伍有重要的现实指导价值。 本期，我們推出一组关于教师专业发展的文章，希望能给大家带来启发。叶柱老...

学科视角丨立事磨人：构筑成长共同体

【摘 要】“名师工作室”作为彰显名师价值、凝聚团队合力、推动教师发展的重要阵地，其存在的意义毋庸置疑，运行的状态正备受关注。作为一个研修组织，适时创生相对容易，长效建设才是挑战。本文中，笔者基于“名师工作室”主持人的立场，结合学习体会及实践...

学科视角丨研究型英语教师专业发展的叙事探究

【摘 要】培养教师成为研究型教师是建设高素质教师队伍的可能路径之一。本研究采用叙事探究方法，通过探究一位研究型英语特级教师的成长经历，发现该研究型教师的发展受所处工作环境推动，由重要他人和专业竞赛促成，其发展历程是基于问题情境的反思性实践过...

新课标解读丨教、学、评一致性：贯穿单元整体教学的设计与实施

【摘 要】教、学、评一致性是推进教学研究和改进教学实践的新视角，其核心在于以核心素养的培养为旨归，以学习目标为核心，实现教、学、评的一致。《义务教育数学课程标准（2022年版）》对教、学、评一致性的阐述为教学设计与教学实践提供了新的理念指导...

新课标解读丨跟英语教师谈如何学习课程标准

【摘 要】课程标准是指导教师教学最重要的工作指南。《义务教育英语课程标准（2022年版）》发布后，为更好地使用新修订的教材、改进课堂教学、完善教学评价，提高课程育人能力和落实立德树人根本任务，小学和中学英语教师将迎来新阶段的课程标准学习。本...

新课标解读丨新课标理念下教育戏剧在英语教学中的实践、问题及策略

【摘 要】2022年义务教育阶段的课程标准将教育戏剧正式列入其中，教育戏剧和英语课程的整合给英语教学的变革和发展带来了全新的方向。但一线教师在“英语+教育戏剧”的实践过程中存在诸多困惑及问题，本研究通过访谈法对这些问题进行梳理，分析其原因并...

备课参考丨感悟古诗词的意境之美

【摘 要】诗词是中华民族的瑰宝，闪耀着情感的智慧与审美的光辉，对陶冶学生的情操发挥着积极的作用。诗的美集中体现在意境上，而意境是饱含作者感情的画面，是景物与作者喜怒哀乐情感的自然融合。在古诗词教学过程中，教师只有带领学生跨越时空与诗人促膝长...

备课参考丨任务驱动下整本书阅读教学的探究与实践

【摘 要】任务驱动下的整本书阅读教学改变了传统的教学结构，让学生成为真正的阅读者。高尔基《童年》中流露出的人生痛苦和人性差异，以及其复杂的时代背景，使学生在阅读时容易产生畏难情绪。指导学生阅读《童年》时，教师可以以任务驱动为核心，引领学生完...

备课参考丨例谈英语写作教学中范文编写的原则

【摘 要】听、说、读、写四项技能中，写是综合语言运用能力的重要体现，对于学生来说是最难的。小学生语言表达能力较弱，只有在一定的指导和帮助下才能进行写作。大部分教师在写作教学中都会给学生提供相应的范文作为参考，让学生先进行模仿然后写一写，以降...

备课参考丨抓住联系 组建结构 发展思维

【摘 要】基于“测量”背景，将“测量”的本质属性作为知识结构的脉络根基，重组成一个高阶结构，由脉络根基将“测量量”相互牵引，通过点→线→面→体的方式，形成一个统一的结构，正是这种结构的编织与显性化，让学生的数学技能有进阶的迁移。当学生能感悟...

备课参考丨从浅层思考到深度思维

【摘 要】教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。在数学教学中，教师从学生的“最近发展区”出发，把握学生知识的生长点，通过问题引领，使学生真正进行数学思考，触摸数学知识的本质，由表及里，去伪存真，真正理解数学学习的核心，让学生亲历数学思维...

备课参考丨基于主题语境的英语单元整体设计与实践

【摘 要】近年来，以单元为主题，以语篇和语境为驱动的教学理念在英语课堂中得到了广泛的认同和实践。相比于传统的“按部就班”式的教学活动，对单元整体的关注能够为学生创造一个更加容易被感知的语用环境，尽可能贴近语用现实，让学生沉浸到这样的环境中，...

备课参考丨指向“儿童与自然和谐共生”的英语阅读教学探析

【摘 要】本文结合一节英语阅读课教学案例，探讨了如何深度学习阅读文本，有效落实“儿童与自然和谐共生”这一情感教育目标，总结了如下策略：情感奠基——关注文本内容，提取信息，感悟了解自然;情感发生——品读关键词句，发掘内涵，保护热爱自然;情感升...

课例精选丨革命文化题材类课文教学路径探析

【摘 要】本文以《黄继光》一课的教学为例，从五个方面阐述革命文化题材类课文的教学路径：植入背景资料，拉近文本距离;关注细节描写，感知人物品质;加强朗读想象，搭建情感桥梁;拓展阅读链接，加深文本厚度;创设表达支架，根植红色基因。用语文的方式传...

课例精选丨“研趣”学习：实现学生数学思维进阶的应然追寻

【摘 要】数学思维进阶的实现有赖于学生的学习兴趣和深度学习的真实发生。针对“三角形的面积”的相关练习素材低效使用和学生“索然无味”的学习状态，本文力求在“激发学生数学研究兴趣”理念指引下，重新审视学习素材，通过设计“研趣”活动、创生“研趣”...

课例精选丨聚焦生活实际 落实核心素养

【摘 要】平均数是统计中的一个重要概念，而求平均数是统计的基本方法之一。四年级学生已经初步具有简单的信息分析能力和解决实际问题的能力，但他们的思维仍然处于由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的阶段，仍然需要借助具体形象和实际经验来帮助思考。平均...

课例精选丨结构关联视角下的概念教学

【摘 要】“梯形的认识”作为小学阶段四边形认识的最后一课，本设计通过与其他平面图形特别是四边形的对比、区分、辨析，在建构四边形知识网络的整体框架下建构梯形的概念，结合几何画板的动态表象，使学生对梯形的理解从粗糙走向精细，从非标准走向本质，让...

教海撷英丨融媒体传播在语文阅读教学中的应用

【摘 要】融媒体传播作为新旧媒体结合、资源整合共生、内容服务融通的全新传播形式，已逐渐被运用于文化、教育等领域。发挥其特征机理，将其运用到教学环境中，有助于形成全媒介教学资源，提升情境化教学体验，形成个性化教学评价。在此价值维度下，探索将融...

教海撷英丨新逻辑：“故事新编”中“拟人化”的预习单辩证教学

【摘 要】习作中，预习单的运用能巧妙地帮助学生搭好习作的框架。想象类习作“故事新编”，是学生日常生活的缩影，拟人化的情节，反映了学生的所见所闻。从预习单中，去伪存真，甄选出具有“匹配、趣味、价值观”的情节与结局，需要教师辩证地筛选，引导学生...

教海撷英丨儿童与“书”相遇，“书”光照亮生活

【摘 要】“书式生活”是以阅读为基础构建的一种关键学习生活，也是儿童语文学习过程中必须经历的生活。本文在“书式生活”图谱的建构下展开实践探究：通过寻“书”、选“书”、研“书”等，让学生体味“书味”生活;通过与汉字文化、书法艺术的结合，让学生...

教海撷英丨数学实验教学“软件”建设漫谈

【摘 要】数学实验教学要强化“软件”建设，体现主体教学的基本原则。教师要在实验内容设计、实验形式选择、实验过程组织、实验效果评价等方面做出积极探索，从教法和学法这两个方面展开优化设计和组织，为学生顺利进入数学实验创造良好条件。“三角形内角和...

教海撷英丨基于核心素养的英语课内外融合教学实践探索

【摘 要】在英语教学中，教材和课外资源都是不可或缺的内容。在教学改革发展的趋势下，教师要通过创新、融合来提高英语教学质量，培养学生综合语言运用能力，促进学生核心素养的发展。本文就教学实践，谈谈教师立足课内教材，借助课程资源，融合创新，优化教...

教海撷英丨基于ARCS学习动机模式的英语过程写作模式的建构与实践

【摘 要】写作是学生语言输出能力的主要体现，然而在小学阶段，学生贫瘠的英语词汇量大大限制了其遣词造句的能力，让其望写作而生畏。而且，长期以来单一枯燥的结果教学法始终占据着教师写作教学的主流地位。因而，培养学生写作能力是小学高年级英语教学的重...

教海撷英丨智慧课堂“云”教学模式AI新生态的探索

【摘 要】智慧课堂“云”教学是人工智能时代现代教育信息技术有效利用物联网技术、云技术、人工智能技术、互动教学技术等，通过网络教学平台实现教育者与学习者云端人机互动的智慧教学。人工智能智慧课堂“云”教学模式创新生态的探索，有助于我们在混合学习...

教海撷英丨“CTS协同设计”的教学新样式构建的实践与成效

【摘 要】指向学生的高质量发展，需要学校对课程、教学、空间等进行系统思考、整体设计，通过课程目标的科学分解和逐层转化，依托以培养学生自主学习能力为轴心的“五有”课堂实践、学习生态圈建构和统整，为学生构建真实立体的学习场景，运用全域融合式评价...

教海撷英丨篆刻艺术“融·创”课堂的实践探索

【摘 要】篆刻艺术是书法和镌刻结合来制作印章的艺术，是汉字特有的艺术形式。2019年，在南京市教育局“篆刻艺术进校园”推广活动的背景下，我校美术组教师在实践中初步探索出适合我校学生学习的篆刻校本课程，这是推动我校篆刻艺术进校园的重要举措。我...

教海撷英丨方寸之地，想法子玩

【摘 要】怎样改变当前课间活动存在的问题现状？本文通过三个步骤，策划与实施了“方寸之地，玩出中国智慧”活动，旨在教会学生合理开展课间小游戏活动，再结合本班特色——传承中华文化，改编设计具有中国特色的课间游戏，以求课间活动井然有序。 【关键词...

教海撷英丨换一种学习路径，走出教学困境

【摘 要】随着教育信息化的飞速发展，实现信息技术与教育教学的双向融合已成为当下教育发展的新形势。为了走出课堂“被动学”“机械学”、课堂反馈效果不佳、组织形式单一的教学困境，引导学生学会自主学习，本文尝试换一种“导学微视频”的学习路径，让学生...

教海撷英丨四诊法：后疫情时期对在线教育的思考

【摘 要】随着教育部“停课不停学”的号召，在线教学在全国范围内展开，从疫情期间的临时措施变成时代的召唤。在线教学在众多的尝试中逐渐产生了新变化。本文通过在线教学实践和网络案例，分析了线上教学与线下教学的差异，指出了线上教学的常见问题和产生问...

教海撷英丨高年级学生美术造型表现的探索与实践

【摘 要】“造型表现”是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法创作視觉形象的艺术创作活动。高年级学生绘画基础造型能力依旧停留在低水平，站在课程教学的角度审视，主要源于三个方面：课程的安排问题，教学的方法问题，资源的单一问题等。教师要在教学实践中改...

教海撷英丨“中华文化”视角回应下的英语课堂实践

【摘 要】本文针对英语课堂教学中存在的中西方文化渗透过程中的比例失衡现象，阐述了在英语教学中将“中华文化”融入课堂中的重要性与原则，以促进学生对“中华文化”的认同。本文以观摩优质课译林版英语五年级下册Unit 7 Chinese festi...

学业评价丨学生简要复述能力训练策略

【摘 要】简要复述是小学阶段需要发展的重要能力。思维导图是思维可视化的工具。在阅读教学中，教师经过“明顺序—理结构—学方法—练复述”的序列训练，结合思维导图，指导学生逐步掌握简要复述的思路和方法，设计联系学生生活的形式多样的简述实践活动，使...

学业评价丨“远征式学习”视角下的英语单元作业设计研究

【摘 要】“远征式学习”指在通过向学生提供“冒险和意外”的复杂学习情境，让学生主动探索、主动发现、主动思考、主动解决。它关注学生的学习历程、思维进阶和能力提升。“远征式学习”视角下的单元作业设计充分考虑单元教学内容、学生学情、学校办学特色等...