教育家

2024年22期

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《教育家》杂志是由《光明日报》主管的教育主流媒体。杂志依托《光明日报》在知识界、文化界、教育界、理论界的权威影响力，致力... 展开

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周刊

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教育教学

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规范管理，构建教育发展的良好生态 为了构建教育发展的良好生态，确保师生的健康发展理念得到有效落实，学校教育能尽快走上高质量发展的快车道，近日，教育部办公厅印发《关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》，组织开展基础教育“规范管理年”行动。《通知》梳理了违背教育教学规律和学...

精准施策，办好百姓家门口的教育 哪里有问题，改革就改到哪里。近年来，浙江省金华市坚持问题导向，聚焦教育发展中的堵点、难点、痛点，全面推进教育综合改革。“双减通”、作业改革、“四权”下放、小学生综合评价改革和创新编制管理等5项改革入选教育部“基础教育综合改革典型案例”。浙江...

作业改革，解放学生学习力 近日，广西南宁桂雅路小学发布了一则“关于作业熔断制度的通知”规定指出，每晚9：30后，学生要停止作业安心休息，即使未能完成作业，第二天也不会受到老师的批评。“作业熔断机制”的举措并非首例，山东、安徽、江苏等多地多所学校都曾尝试实施“作业熔断...
作业设计：推动学生从浅层的应答走向深入的理解 作业是承载学习内容、体现学习方式、包含过程性评价的自主学习任务。重视作业管理，优化作业设计与实施，提高教师作业能力是落实“双减”政策的具体措施。其关键在于教师如何正确地理解作业的学习功能，站在学生立场，研究学习活动的设计与实施。那么，如何开...
品东方园林，让跨学科任务自然地发生 “让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙……”伴着熟悉的歌声，北京四中师生走进“一墙之隔”的北海公园，在这座古老的皇家园林里开展跨学科学习。新课标背景下，北京四中跨学科研究团队与北海公园深度合作，面向初一...
实践中提升，情境化作业设计的趣味探索 随着单元整体教学在课堂中的实施，作业的设计也要基于单元视域，抓住核心概念，串联学习内容，促使课内学习与课外活动相结合，在探究中提高学生的观察、思考、交流、合作、表达等能力。《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出，在整个数学教学的过程...
这样的作业设计，让孩子爱上阅读 新课标将“整本书阅读”列为任务群之一，这意味着阅读不再是过去课标中“多读书，读好书，读整本书”的定位，而是要有系统的教学设计。因此，我尝试通过优化阅读作业设计，有效推进整本书阅读，让学生在阅读中增长思维能力与文学素养，逐渐爱上阅读。以激发...

面向“东盟”，书写职教出海的“广西篇章” 作为发展新质生产力的关键力量，职业教育具有重要的战略意义。近年来，广西职业教育立足独特的区位优势，不断拓宽国际视野，积极践行“一带一路”倡议，打造了面向东盟的职业教育开放合作创新高地，以技术和人才为纽带，开启了职业教育扬帆出海的“广西篇章”...
构建职教合作共同体扩大国际交流朋友圈 2024年1月15日，第八届黄炎培职业教育奖颁奖大会在北京举行，广西交通职业技术学院入选“优秀学校奖”，陈正振教授荣获“杰出教师奖”。荣膺“黄炎培职业教育奖”——这份代表我国职业教育界的最高荣誉，学校全体师生为之振奋。近年来，学校坚持以党建...
服务产业，打造边疆民族地区水电人才培养高地 水利、电力行业是国家重要的基础产业。近年来，广西水利电力职业技术学院立足自身办学优势，聚焦立德树人服务学生全面发展、聚焦地方发展满足区域人才需求、聚焦产业需求服务产教融合发展，打造边疆民族地区水电人才培养高地，推进学校高质量发展。聚焦立德...
服务“一带一路”，打造国际化产教融合共同体 柳州铁道职业技术学院位于国家历史文化名城、广西最大的工业城市——柳州市，成立于1956年，学校铁路类专业涵盖车、机、工、电、辆、供等铁路系统，是国内轨道交通专业设置最完整的高职院校之一。近年来，学校围绕现代职业教育体系建设改革发展任务要求...
为农赋能，培养适应数字化转型的复合型人才 农业是国民经济重要的组成部分，关乎国家的稳定与发展。自1960年成立以来，广西机电工程学校以农机、机电等老牌专业为引领，带动物联网、新能源汽车等新兴专业发展，立足服务“三农”事业，培养农业人才，为推动广西农业农村发展及乡村振兴作出了积极贡献...
产教融合，培养适应时代发展的复合型金融人才 作为全球经济的重要组成部分，金融业具有广阔的发展前景。广西金融职业技术学院（广西银行学校）是一所以金融经济专业为特色的职业院校，成立于1952年，2014年跻身高等职业院校。学校承担培养、培训银行、证券、保险等人才的历史使命，秉承“崇德尚人...
融入“三链”，让真实的生产和研发走进课堂 “承工业底色、育大国工匠”，自1998年成立以来，柳州职业技术学院形成了鲜明的办学特色。近年来，学校立足柳州、服务广西、面向东盟和“一带一路”国家，聚焦广西和柳州市的汽车、机械等支柱产业，通过主动服务“制造强国”“工业强桂”“柳州现代制造城...
“全链条”育人，为职教精准施策 近年来，广西机电职业技术学院主动策应“工业强桂”战略，抓牢打造面向东盟的职业教育开放合作创新高地的机遇，从培根铸魂、产教融合、岗课赛创、职教出海四个方面聚合资源、深化改革，践行培养多样化人才、传承技术技能、促进就业的重要使命，推动地方职业教...
科学治理，助推区域教育优质发展 近年来，在南明区委、区政府的领导下，南明教育审视自身和全球教育形势，坚持教育高质量发展主题，以“学在南明”品牌打造为主线，以“教育四强”（强学校、强教研、强教师、强学生）为主抓手，将“教育是最大的民生”办学思想贯穿办学治校全过程，展现出全面...
办好面向人人、适合人人的教育 让每个孩子都能享受公平优质的教育，是教育均衡发展的根本要求。近年来，各地积极创新区域办学模式，呈现出多元化的办学活力。作为贵州省会贵阳市的中心城区之一，南明区历史悠久、资源丰富，在崇文重教的氛围之下，南明区聚焦教育的共性、个性问题，成果显著...
集团化办学助力教育行稳致远 集团化办学是充分发挥优质资源辐射作用的重要举措。25年以来，贵阳市第十八中学先后领办贵阳市第三十二中学、华麟学校、山水中学、南明区第一实验中学等学校，集团化办学卓有成效；先后承担全省8个市州30余所薄弱学校教育帮扶工作。历经多年探索，学校由...
“融入”“引领”“共享”，集团化办学再上新台阶 让每个孩子享受更加公平、更高质量的教育，努力打造民生幸福标杆，是南明区集团化办学的奋斗目标。《南明区集团化办学实施方案（2023年—2028年）试行》明确提出，要深入推进公办中小学集团化办学的总体部署和行动方案，引领教育高质量发展。在集团化...
体验式家园共育，实现对孩子的高质量陪伴 健全学校家庭社会协同育人机制事关学生全面发展、国家发展和民族未来。幼儿园教育在幼儿的成长过程中担负着重要责任，如何在协同育人背景下以形式新颖、富有成效的家长活动，以提升家园共育质量、促进幼儿发展，在当下显得尤为重要。然而，传统的家长活动往...
迈向优质均衡，破解区域教育发展之困 随着区域教育发展从“基本均衡”迈向“优质均衡”，如何巩固提高区域教育基本均衡成果，进一步推动区域教育优质均衡发展和城乡一体化建设，成为下一阶段我国基础教育高质量发展的战略重点。近年来，受人口变化等因素影响，教育供给结构性矛盾升级。一方面，...
追寻均衡而有特色、公平而有质量的教育 党的二十大报告明确提出，“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置”。菏泽市是人口大市、农业大市，教育规模占全省的12%左右，全市共有各级各类学校4307所（不含高校），其中农村学校数量众多。面对人口基数大、城市“择校热”...
集团化办学，促学校优质均衡发展 近年来，牡丹区创新办学机制，结合学校布局建设和义务教育阶段学校学区划分情况，大力实施集团化办学。作为牡丹区首个涵盖小学、初中学段的集团化办学试点学校，牡丹区二十二中教育集团（以下简称二十二中集团）以牡丹区第二十二初级中学为核心校，带动发展牡...
县域高中发展跑出“加速度” 我校作为县域普通高中，随着学校规模的不断扩大，逐渐暴露出管理和教学上的一些短板：干部队伍建设滞后，作风不扎实，没有发挥示范引领作用；校区功能定位不明，难以整合教育资源进行统筹管理，造成教学力量分散，一些学科无法配齐教师；教育教学理念落后，教...
借力强镇筑基，助推教师专业成长 菏泽市定陶区冉堌镇中学是鲁西南三县（区）交界处一所偏远的农村学校，2021年3月被遴选为山东省首批强镇筑基试点学校以来，我校借力政策支持，着力提升教师专业素养，助推教师专业成长。师德师风，常抓不懈首先，制订《师德师风建设目标责任书》，增...
正视变革，让数字化直抵教与学的核心 随着人工智能的发展，教育在面临挑战的同时，也迎来新一轮的转型与变革。不断升级的数字化教育、智慧教育，为教与学提供了更为广阔的空间。作为上海市首个教育数字化转型实验区，长宁区紧扣人工智能的发展要素，区域各校以长宁教育数字基座为依托，充分利用技...
打破数据孤岛，建设智慧校园 数字化可以理解为终端设备的信息化、实体流程的虚拟化、数据分析模型的构建和虚拟流程的再优化等过程。为推进教育教学及管理工作的数字化进程，上海市建青实验学校将数据的收集、存储、分析及应用融入教育教学的全过程，各类数据平台或数据仓库的建设保障数据...
以学习者为中心，打造智慧活力育人场 我们认为教育数字化转型的学校实践关键在于改变育人方式，用更智慧的学习环境、学习内容、学习方式打造一个育人场。这个育人场以学习者为中心，通过数字赋能使这个育人场更具智慧与活力，让学习者始终能够得到浸润式的培育和成长，实现学校教育高质量发展。 ...
智慧体育，开启学生美好未来 智慧体育项目的深入开展为学校体育工作明确了新的方向，为学生的身体健康和素质提升带来了新的机遇和挑战。上海市长宁区长宁路小学利用智慧体育项目，为学生身体素质的提升提供了有力保障。在项目推进过程中，学校注重应用导向，强化数字赋能，围绕“数字赋能...
芳香园中的“数字”生活 随着“双新”教育改革以及数字长宁试验区项目的推进，上海市长宁区绿苑小学秉承“顺天性，成就每个孩子的活力人生”的育人理念，确立了推动数字校园创建的目标。学校顶层设计了“一园三维”科创数字化体系发展蓝图，即围绕一个数字基座串联起教师教学与学生发...
运用“数”的智慧，赋能幼儿成长 随着数智时代的到来，教育改革迎来了数字化升级的新机遇。上海市长宁实验幼儿园秉持“助发展之长，尚亲历之实，享成长之悦”的办园理念，依托区域教育数字化转型建设一体化整体推进的契机，积极尝试运用数智赋能幼儿园健康安全管理，助推幼儿活力生长，为幼儿...

依托“1+3”学生素养提升行动构建教育新生态 2021年起，长兴深化推进“双减”政策落地见效，重点聚焦“唯分数论”“唯升学论”困境，启动“1+3”（体育+阅读、书写、表达）学生素养提升行动，逐步引导学校、家庭、社会树牢“身心健康优先”“好成绩是好习惯的副产品”理念。行动实施以来，长兴县...
集体备课赋能区域教育质量全面提升 “双减”背景下如何做到“减负不减质”？办人民满意的教育，课堂教学的优质高效是关键。学生在课堂上掌握好了，课后自然不需要做过多的作业或进行“再培训”。而课堂教学水平的提升离不开教师的专业发展，基于此，浙江省金华市婺城区教育局于2019年制定进...
下足真功夫优教促强城 教育兴则城市强，教育在城市经济社会发展中发挥着不可替代的基础性、先导性、引领性作用。当前，温州市委市政府全面实施“强城行动”，致力于建设更具活力的“千年商港、幸福温州”，打造浙江省高质量发展第三极。在城市精彩蝶变、跃升发展的大背景中，我们深...
从基本均衡迈向优质均衡的“崇明教研之道” 建设教育强国，基点在基础教育，办好更加公平、更高质量的基础教育是新时代新征程赋予我们的新任务、新要求。教研工作是保障教育质量的重要支撑。在基础教育扩优提质的大背景下，上海市崇明区直面教育优质均衡发展路上遇到的困难与挑战，大力推进学区化集团化...
“教育集团+优质学区”，引领区域教育均衡发展 教育是国之大计、党之大计。近年来，济南市历城区教育体育局深化教育改革，通过探索“教育集团+优质学区”办学模式，整合优质教育资源，深化校际合作，呈现出“规范有序、优质均衡、活力迸发、特色凸显”的高质量发展态势，促进了区域教育优质均衡发展。聚...