中国中小学美术

2024年11期

收藏成功

微博空间微信

《中国中小学美术》从多角度生动有趣的编排读者所喜欢的内容。如“小画廊”栏目，展示中外儿童的优秀作品及儿童漫画创作；“小画... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥10.00 ￥6.00

原貌版试读单本购买

“造型·表现”教学策略探索 编者按《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中，美术学科“造型·表现”的艺术实践要求“学生掌握美术知识、技能和思维方式”，是发展学生艺术表现和创意实践素养的重要基础。人美版美术新教材在编写时注重学科本位，整套教材形成了有体系的...
基于美术语言建构单元学习的任务与梯度 摘要在《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）颁布后，如何结合新课标的要求进行教学设计，成为美术教师面临的重要课题。本文以人美版美术新教材二年级上册“动物好朋友”单元为例，探讨如何依据新课标组织课时内容，并基于特定的...
从情景到实践 摘要本教学设计基于人美版《义务教育教科书艺术·美术》九年级下册第二单元“人民之歌”中的第三课“塑造职业人物”一课，旨在帮助学生在跨学科的学习情境中更好地理解雕塑的历史和文化背景，深入分析空间形式，体会作品传递的思想。在美术技法...
新教材新课程大单元教学中的实践探索 摘要本文以人美版美术新教材一年级上册第一单元“我是校园小主人”的单元教学为例，展示如何在新课标下实施实践导向的大单元教学。文中详细分析了大单元教学的设计过程，其中包括真实情境下的教学任务目标、统整性的教学内容、课程活动设计，以及通过跨学科...

素养为本，理念先行 党的二十大报告提出：“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”新时代育人目标，让我们对艺术课程的育人方向更加明确。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）以一条轴线...
试论新课改下小学美术课堂有效教学方法与对策 摘要在教育不断进步的今天，基础教育发展趋势正逐渐从仅关注语文、数学、英语等基础学科，转向愈发重视美术等素质培养学科。在小学阶段，美术教育不仅能对学生进行艺术熏陶，还能增强学生对其他学科的理解和认识。与此同时，美术学习的压力相对较小，有助于...
谈中小学素描教学中的创意性和人文性 摘要本文探讨了当前中小学素描教学中存在的主要问题，提出素描教学应强调创意性和人文性表达，促进学生的全面发展，并通过分析多样化和个性化的中小学素描教学中的实践课程，给出相应的教学策略，以期为中小学素描教学提供理论依据和实践指导。关键词素...

守正创新：融入现代生活的民族服饰设计单元教学实践 民族服饰是传统文化的重要载体，凝聚着悠久的历史、深厚的文化底蕴和丰富的艺术形式，展现出独特的魅力与智慧。然而，随着社会的发展和全球化的推进，传统民族服饰的传承面临严峻挑战。如何使民族服饰在适应时代变化的同时，得以传承、发扬，不仅是国家文化建...
为元大都公园增添人文景观 一、课程设计背景《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指导下的美术课堂，更加注重学习内容与自然、生活、社会、科技的关联，重视艺术体验，突出课程的综合性。这就要求教师要充分挖掘和利用身边的资源，在探索性的学习活动中，...
解锁瓦当密码——美育项目式实践活动探索 摘要本文旨在探讨美育项目式学习的理论基础、实施路径及其在小学美术教育中的实践效果。文章通过具体案例分析，揭示美育项目式学习在促进学生审美能力、创新思维和综合素养提升方面的独特优势，为小学美术教育改革提供了新思路和新方法。关键词小学美术...

“贝”上风华 随着教育改革的推进，全面发展的教育理念日益受到重视。2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅发布的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中明确指出，“美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育”。积...
走进“美术馆中的小学” 2024年9月29日，为庆祝中华人民共和国成立七十五周年，北京市密云区第七小学以“美术馆中的小学”为主题举办了系列活动。其中，“墨韵华章薪火相传——北京市密云区第七小学名家精品展”邀请17位当代书法名家与学生面对面，以书法艺术为载体，以翰...
影像资源与学科融合的途径与价值探究 影像是一种视听语言，以其独有的视听魅力，在美术学科教学中对培养学生的审美能力、思维能力、技术运用能力、实践创新能力等方面发挥着独特作用。一、影像资源与学科融合的途径影像资源与学科知识融合，就是将静态的文字和抽象的美术学科知识、概念转化为...