学前教育研究

2025年06期

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该刊以即使反映我国幼教研究成果为特色，以有效指导幼教实践为宗旨，是我国唯一一本幼教学术刊物。该刊的读者和作者主要是幼教理... 展开

类型

月刊

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学术

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空间正义视角下学前教育资源空间格局的现实挑战与政策建议 [摘要]空间正义是学前教育资源空间配置向纵深发展而产生的新价值诉求。以我国某东部城市为例，对城市学前教育资源空间格局进行分析，发现：尽管总量充足且覆盖率大幅提升，城市学前教育资源仍面临局部空间供需错配、远郊幼儿入园远、优质教育资源空间隔离、...

幼儿园游戏活动质量对家庭社会经济地位与幼儿数学技能发展关系的调节作用：基于三州地区样本的增值评估 [摘要］提供高质量的幼儿园教育以减缓因家庭社会经济地位影响而产生的早期发展不平等是公平且有质量的学前教育应有的价值追求。以隶属三州地区的2个州3个县的24个班级及496名幼儿为研究对象，运用两年追踪数据建立基于多层线性技术的增值评估模型,结...
幼儿园循证教研的逻辑理路与实践进路 [摘要］在学前教育高质量发展的时代背景下，幼儿园教研正经历着教研立场、教育决策和教育改进的循证转向。幼儿园循证教研分为三个向度，在本体论上超越证据驱动而指向生命实践，在认识论上强调基于情境的集体知识生产与应用，在方法论上形成证据与反思协同的...

情绪地理学框架下学前教师工作投入的影响因素探究 [摘要]当前教育实践中，学前教师身心压力、职业倦怠程度和离职率高等问题比较突出，工作投入作为应对它们的关键情绪认知状态，挖掘其影响因素及诱发路径具有重要意义。在情绪地理学理论框架指导下，采用“TALIS强势开端”全球调查数据，运用模糊集定性...

父母低头行为如何影响幼儿的自然联结？ [摘要]采用父母低头行为量表、父母正念注意觉知量表、家庭亲密度量表以及幼儿自然联结量表，对550名幼儿及其父母进行调查，以探讨父母低头行为与幼儿自然联结之间的关系以及父母正念和家庭亲密度在二者关系中的作用。结果发现：(1)父母低头行为与幼儿...

镜头下的关系：幼儿在园一日生活中的身份认同研究 [摘要」童年期形成的身份认同是青春期稳定身份建构的重要基石。幼儿在园的一切身份行为都源自并表现于富含制度性、变化性、自主性的一日生活之中。采用儿童摄影法，邀请儿童作为研究伙伴，共同收集由67名幼儿自主拍摄的771张照片及42段短视频，通过“...
布鲁纳叙事思维视域下儿童教育的理论阐释与实践探索 [摘要]叙事思维是儿童认知发展的根本范式，是儿童教育的核心。但是围绕叙事思维的儿童教育出现了认识与实践的偏差。布鲁纳对于叙事思维的深溯与重构，给予儿童教育更为清晰的理论引领和更具有操作性的实践指导。布鲁纳叙事思维具有：文化中介性、解释学循环...

幼儿园民间游戏项目活动的内涵特征、价值意蕴和实践样态 [摘要］民间游戏作为中华传统文化的活态载体，其教育价值的深度开发对幼儿深度学习与文化传承具有双重意义。以“项目活动”为实践路径，摆脱传统实施中文化解码缺失与经验碎片化困境。通过理论溯源，阐释民间游戏项目活动的内涵特征：真实体验的情境性、相对...
幼儿园区域游戏回顾环节的教育价值、典型问题与指导策略 [摘要］幼儿园区域游戏后的回顾环节是教师与幼儿进行有效互动的关键，也是助推游戏深度开展的重要环节。针对回顾环节中常常出现的形式化倾向、互动失衡、内容浅表化、支持性资源缺失等问题，教师应通过“引—展—促—导"四大回顾策略，提升区域游...
共同生活：幼儿园品德教育的实践图景 [摘要］幼儿园阶段是幼儿品德发展的关键时期。当今世界科学技术的快速发展重塑了人类的社会交往方式和生活样态，我们应以共同生活为实践图景来摆脱当前幼儿园品德教育场域断裂、内容窄化和互动缺失的困境，以超越教学的共在同构来实现共同生活的品德教育愿景...