空间正义视角下学前教育资源空间格局的现实挑战与政策建议

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一、问题提出

20 世纪90年代起，中国进人了高速城市化阶段。伴随着全球最大规模的城市基建投资、高速膨胀的城市空间和"空间再造"I，学前教育资源的空间结构和形态也发生了剧烈变化。多年来，在多期学前教育行动的推动下，各地学前教育资源短缺和投人不足的问题得到了显著缓解。然而重数量增长、规模扩张的“大水漫灌式"的布局思路虽然短期内提升了学前教育的资源总量和覆盖率，但对于城市教育资源空间问题的复杂性考虑不足，导致了学前教育资源空间发展不均衡加剧、教育资源空间隔离和分异、弱势群体空间权益受损等正义缺失问题，成为制约城市学前教育向纵深发展的瓶颈问题。（剩余17796字）