学前教育研究

2025年10期

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该刊以即使反映我国幼教研究成果为特色，以有效指导幼教实践为宗旨，是我国唯一一本幼教学术刊物。该刊的读者和作者主要是幼教理... 展开

类型

月刊

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学术

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从哲学看儿童哲学 引言哲学作为人类智慧的结晶，近年来尤为教育者重视。随着我国学前教育走人质量发展进程，哲学、儿童哲学的话语，也正在从过去鲜有人识、零星点缀的状态发展到如今为大众所知，并进入亟待系统嵌入的阶段。何谓哲学？何谓儿童哲学？儿童哲学是儿童与哲学的...

儿童哲学的游戏之道：庄子哲学的启示 [摘要］儿童哲学实践中游戏精神的式微折射出教育异化的深层困境：工具理性主导的标准化教学框架压抑儿童概念游戏的生成性，割裂哲学思考与生命体验的本体关联。面对西方儿童哲学陷入“对话程序困境”的现状，庄子哲学中“遊/游”概念的四重精神维度显现出独...
“儿童教育的出发点问题”论衡 [摘要」出发点问题，是人们对一个对象进行研究时，思考其应该从哪里出发、从何处着手的基本问题，它是触及根本的方法论问题。然而，儿童教育的出发点究竟是什么？此问题至今在学前教育领域仍未被详细论明。通过揭示该问题作为哲学性之问的本质含义，梳理中西...
势之所趋：哲学走向幼童的价值探析 [摘要］儿童哲学的两代学者在理念与方法上存在着差异。一代学者关注儿童哲学的“诞生”，想要通过确立哲学主题与进行思维训练来进入校园，二代学者则关注教育的“诞生性”，想要通过对话凸显儿童的主体性。幼儿园中的儿童哲学更宜借鉴后者的观点。把儿童哲学...

关注具体的儿童：适合的教育的价值取向、现实困境及其路径分析 [摘要]适合的教育坚守儿童本位和人学立场，关注具体的儿童，旨在促进每个儿童全面而个性的发展，成就每个儿童的生命，是新时代公平而有质量的教育。适合的教育以自然主义教育理念为指导，尊重儿童的天性和身心发展规律;遵循儿童的视角，关照儿童的独特性和...

《中华人民共和国学前教育法》实施背景下高校托幼一体化人才培养：内涵意蕴与供给路径 [摘要」高校托幼一体化人才培养是指在政府主导引领下，高校基于国家战略部署与社会行业需求，从婴幼儿全生命周期整体视角出发，以系统化思维为0\~6岁婴幼儿身心健康、全面、可持续发展提供“医养教"科学、整体支持，通过政、校、社跨界协同培...

幼小衔接期儿童的适应冲突 [摘要］开展基于儿童主体的幼小衔接研究是推进科学幼小衔接实践的重要前提。运用民族志的研究方法，考察了三个不同时空背景下儿童在幼小衔接期的适应冲突，并阐释了适应冲突的发生机理。首先，儿童对特定时空和学习与发展系统中经历的变化进行阐释性再构，由...

教育叙事工作坊赋能乡村幼师专业成长的意义价值、课程框架与实施保障 [摘要］在乡村振兴战略背景下，乡村幼儿园教师专业发展面临内在与外在的现实困境。以凌素凡乡村幼师教育叙事工作坊为案例，聚焦于教育叙事工作坊对乡村幼师专业成长的赋能价值，构建了包含课程理念、课程内容与课程实施的三阶课程框架，形成了“问题一理论一...
基于自主游戏的班本课程：内涵、价值与生成路径 [摘要」基于自主游戏生成班本课程是深化幼儿园课程改革的重要路径。厘清其核心内涵与教育价值，进而构建以“观察识别一分析解读—筛选延伸—动态支持”四维生成为核心的内在机制，并系统阐述依托于此机制的实践路径。幼儿园实践表明,该路径通过环境创设、专...