幼儿园游戏活动质量对家庭社会经济地位与幼儿数学技能发展关系的调节作用：基于三州地区样本的增值评估

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一、问题提出

发展不平等早在儿童期就已出现。发展不平等意味着发展的差异，差异普遍而广泛地存在，但并非所有的差异都是不可接受、需要消除的。自康德以来，伦理学普遍认同按照控制性责任来归因不平等的来源]。从可控性来看，由社会可控因素所导致的差异最需要警惕和消除，因为这种差异是系统性差异，带有不公平的性质。（剩余18479字）

试读结束

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