高等建筑教育

2023年01期

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本刊坚持正确的办刊方向和办刊宗旨，以发展社会主义教育事业，振动建筑类高等院校教育教学改革，促进建筑类高校教育教学质量的提... 展开

类型

双月刊

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学术

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教学为经　行业作纬：土木工程课程群教育部虚拟教研室建设初探 摘要：开展虚拟教研室建设是信息化时代全面提高教师教书育人能力的重要举措，有利于破解高校基层教学组织发展的瓶颈问题，打破时空限制，为教师高频次、高质量、高标准开展校际间教研活动提供平台，促进教师专业发展。以“土木工程课程群”教育部首批虚拟教研...
从三螺旋到三链协同的产教融合机制与实践 摘要：当前高等学校产教协同育人改革中，普遍存在企业积极性不高、外部资源导入不足、产教融合深度不够等问题。为适应行业发展变革，构建产教融合下的协同育人机制，重庆大学房地产开发与管理专业基于三螺旋理论，以创新创业型人才培养为目标，系统整合课程链...

新工科背景下融合信息技术的土木工程教学实践创新 摘要：新工科教育的提出，旨在促进学科之间的交叉融合，革新教育理念与模式，为国家培养多元化、创新型的工科人才，满足行业对工科人才的要求。土木工程专业亟需在新工科发展的背景下寻求创新并进行改造升级，智能建造专业的建设与推广冲击着土木工程专业这一...
新工科背景下力学创新实验教学体系探索 摘要：力学是工科的重要科学基础，力学创新实验是深化认识力学理论、有效联结工程技术的重要载体，新工科建设迫切要求力学创新实验教学体系的革新。从力学创新实验教学的现状和不足出发，立足国家战略技术与产业需求，突出行业特色，注重跨学科交叉融合，将基...
新工科背景下土木工程专业研究生创新实践教学平台构建 摘要：从学科导向转向产业需求、从专业分割走向跨界融合，着力培养复合型工程人才是新工科建设的基本内涵。研究生实践教学作为培养工科专业创造型、创新型、创业型卓越工程人才的重要环节，需立足高校新工科建设背景，紧扣研究生教育的基本理论与基本规律，对...

基于“五融合”育人机制的土木类专业高素质应用型人才培养体系探索与实践 摘要：遵循“以学生为中心，面向未来发展”，以成都大学建筑与土木工程学院的土木类专业人才培养为例，回顾土木工程专业人才培养的历程，从国家战略层面，分析土木工程专业的人才需求，提出土木类专业人才培养的“五融合”育人机制，分析了“五融合”育人机制...
核心课程改革驱动的工程管理专业人才培养实践 摘要：新时代建设高水平本科教育对工程管理专业人才培养提出了新要求，从核心课程改革入手，强化教学资源建设是提升人才培养质量的关键。基于工程管理专业工程项目管理实践能力培养需要，在动态控制理论主导下提出工程面向的实践性、学生学习的主体性、教师作...
工程教育认证背景下民族生培养模式改革探索 摘要：为适应当前世界范围的工程教育改革和工程教育认证需求，提升民族生培养质量，以蒙古族学生为例，对土木工程专业民族生培养模式进行改革与探索。在满足专业规范和工程教育认证要求的基础上，从民族生实际情况出发，制定了符合民族生特点的培养目标与课程...

地方高校专硕研究生创新与实践能力培养探索 摘要：地方高校已经成为我国专硕工程教育的主力军，但教育教学资源的差异可能导致人才培养质量的参差不齐。人才素养对接社会发展需求是增强毕业生发展竞争力的有效途径，扬长避短发展研究生教育是地方高校学科内涵式发展的必然要求。“新基建”和“互联网+”...
“双一流”背景下建筑类研究生多元协同管理与培养模式研究 摘要：我国大多数院校在“双一流”背景下，积极提升建筑类研究生的综合能力以适应日趋严峻的就业压力，但传统培养模式仍存在创新能力不足、实践欠缺等问题。针对现阶段“双一流”背景高校建筑类研究生现有培养与管理模式进行系统分析，结合多元协同管理方法，...
加快推进硕士研究生教育高质量发展 摘要：研究生教育是国民教育的最高层次，在经济发展和社会建设中的重要作用愈发凸显。加快推进研究生教育高质量发展是新时代研究生教育工作的迫切要求。以中国矿业大学力学与土木工程学院为例，基于该院“十三五”期间硕士研究生招生和培养成效数据，分析了制...

清华大学高层建筑结构精品课程及教材建设 摘要：回顾总结了40年来清华大学高层建筑结构课程教学实践和教材建设，重点介绍了近20年来以“厚基础、重实践、求创新”为特色的人才培养，以及“价值塑造、能力培养、知识传授”的“三位一体”教育理念在高层建筑结构课程和教材建设中的践行，包括：（1...
服务北京冬奥建设　培养多学科全尺度建筑类设计创新人才 摘要：超大型国际体育赛事建设的可持续性是一道世界性难题。清华大学建筑学院为把握2022年北京冬奥会规划建设契机，回应联合国可持续发展目标与我国“双碳”目标，把服务北京冬奥建设和教育教学深度融合。学院负责的冬奥会课题，贯穿了本硕博设计教学、论...

美国土木工程专业本科培养方案解读及启示 摘要：土木工程作为最具代表性的工科传统专业之一，制定合理的土木工程培养方案对培养高素质人才和推进“新工科”建设具有重要现实意义。采用比较分析方法，阐述了美国伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校（UIUC）土木工程本科培养方案的核心内容，特别对课程体...
以学生发展为中心的土木工程专业教育模式探索 摘要：新工科理念的提出，加快了我国实现教育强国的进程，为高校土木工程专业教育改革与发展带来了新机遇和新思路。以学生发展为中心是新工科背景下工程专业人才教育改革工作重心之一。随着“一带一路”倡议推进，新工科背景下社会转型和经济发展亟须具有工...

新工科背景下港航专业实践教学中的思政教育探究 摘要：“新工科”是在新经济、新产业背景下应运而生的教育新模式，在理论和实践教学过程中促进学生全面发展，将学生社会责任感、历史使命感、工程意识、实践能力、创新精神和工匠精神的培育渗透到高校工科教育各个方面，坚持把培养社会主义建设者和接班人作为...
土木工程专业课程思政教育实践探索 摘要：专业课程与思政课程相互融合，将思政教育有机融入专业教育教学全过程，充分发挥每门课程的育人作用，是近年来我国思想政治教育的新尝试，是培养一流人才、实现立德树人根本任务的重要举措。以土木工程专业土力学课程为例，在深刻理解土的特点与工程问题...
信息技术支持下的课程思政教学模式与实践研究 摘要：信息技术的迅速发展给高等教育教学带来巨大的冲击。培养德才兼备的高质量工程类人才，探究信息技术支持下的课程思政教学模式，实现专业课与思政课协同育人具有十分重要的意义。经过4年课程思政教学实践，厘清课程思政的概念和实践意义，总结工程力学课...

基于问题导向的城乡规划专业建筑设计课程设置 摘要：国土空间规划体系包括以目标导向为主的中宏观层面总体规划，以及以问题导向为主的微观层面详细规划。另外，“城市双修”逐渐成为提升城市品质的重要手段。为了适应国家政策的变化，切实回应广大人民群众对高品质空间的需求，城乡规划专业本科低年级的建...
普通本科院校多高层结构设计课程改革与实践 摘要：结合问卷调查和课题组多年授课经验，针对土木工程专业多高层结构设计课程存在的问题和教学改革现状进行了阐述和分析，并结合普通本科院校特点提出了“模块化反例教学法”的改革思路，教学内容按照结构类型重新进行模块化分割，教学方法以自主提出的反面...
需求导向下的园林专业课程体系构建研究 摘要：在教育部建设一流本科专业建设点要求的背景下，按照农林院校园林一流专业建设点的标准，课程体系的更新必须要着眼更高的要求。溯源国内农林院校园林专业的发展特点，以建设一流课程的要求为依据，梳理出以“林学类专业”为特色且融合“建筑学类”专业的...
建筑冷热源课程混合式教学模式探索与实践 摘要：建筑冷热源是建筑环境与能源应用工程专业核心课程，通过课程学习使学生能够掌握建筑冷热源的基本理论、设计方法和独立解决复杂冷热源工程问题的能力，为专业培养目标的达成提供重要支撑。研究从教学实践入手，分析了建筑冷热源课程的教学特点；从教学内...

工科毕业设计中的问题分析和教学体系构建的思考 摘要：针对工程学科知识体系的构建问题，以工科毕业设计的开展为切入点，基于建筑环境与能源应用工程专业的课程构成分析，结合毕业设计中学生对知识体系掌握和应用程度、产生原因及效果影响的调研，深入分析了当前工科课程教学中存在的问题，指出学分需求模式...
工程结构抗震课程实验教学内容探讨 摘要：工程结构抗震类课程是土木工程专业本科生的综合性课程，教学对象为土木工程专业本科高年级学生，课程理论知识点较多，涉及结构抗震技术最新发展。受学时和教学经费限制，实验教学一般限于梁、柱构件在拉、压、弯、扭等荷载作用下的力学性能试验，很少进...
以学生发展为中心的桥梁工程多元产出实践教学模式探索 摘要：新一轮科技革命和产业变革对土木工程行业形态、分工及组织形式产生了巨大影响，传统的实践教学模式已经不能满足新时代产业发展的人才培养需求。同时，教育部积极推动新工科建设，“双一流”高校专业人才培养模式改革迫在眉睫。在新工科建设背景下，提升...