高等建筑教育

2024年06期

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本刊坚持正确的办刊方向和办刊宗旨，以发展社会主义教育事业，振动建筑类高等院校教育教学改革，促进建筑类高校教育教学质量的提... 展开

类型

双月刊

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学术

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ChatGPT在高等教育领域应用的隐忧与化解 摘要：ChatGPT作为生成式人工智能语言模型，一经面世便引发了其在高等教育领域应用的热议。当前，世界各国高校对ChatGPT的态度存在分歧，这反映出人们对ChatGPT在高等教育领域应用的隐忧。这些隐忧主要涉及弱化学生学习主体性、威胁大学...
对中国高校平均学分绩点制度的思考与建议 摘要：随着中国高等教育国际化进程的持续推进，源于欧美高校成绩评价体系的平均学分绩点已成为中国高校学业水平评价的主要指标。由于其与学生的评奖评优、免试研究生推荐、境内外升学等切身利益密切相关，从而引发了广泛的关切。针对当前中国高校在课程百分制...

工程教育认证背景下工程造价专业“三链协同+四力驱动”课程体系构建 摘要：在新工科蓬勃发展的背景下，工程造价专业的教学改革面临着巨大挑战。迫切需要解决“专业边界不清晰、工程教育理念贯彻不充分、高级专业人才培养力度不够”等问题，以确保工程造价专业的可持续发展。文章从厘清工程造价专业人才培养的症结点入手，以重庆...
“六位一体”视角下新工科研究生创新能力培养体系综合评价研究 摘要：研究生的创新潜力对我国建设创新型国家具有重要影响。为了探索新工科研究生创新能力的水平，首先，运用文献分析、专家意见征询等方法，从研究生自身个性思维、理论基础教学、多学科的交叉、科研支撑条件、社会实践能力、导师育人机制六个方面初步建立了...
基于OBE的课程目标全过程达成情况评价方法与实践 摘要：产出导向教育（Outcome-based Education， OBE）是工程教育专业认证的理论基础，建立OBE理念下的课程持续改进机制是现阶段工程教育专业认证的底线，因此，提出了全过程课程持续改进框架，建立了形成性评价和终结性评价相...
专业认证视角下专业理论课程教学质量评价探索与实践 摘要：课程教学质量评价是高校人才培养质量保障体系的重要环节，但课程质量评价一直存在评价标准多样化、评价客观标准不足、评价结果区分度差等问题。当前，工程教育专业认证的深入开展对课程教学质量评价（简称评课）提出了更高要求。评课工作需要贯彻产出导...
多专业协同育人模式研究与实践 摘要：随着土建行业的转型升级，专业融合与渗透更加显著。以长江大学土建类专业为例，开展多专业协同育人实践。首先，从课程思政、专业思政和多专业协同思政等角度出发，分析土建人才培养的内在逻辑，并结合专业课程、专业特点、学生认知规律，制定多专业协同...
“双碳”目标驱动核电站建设交叉学科发展研究 摘要：绿色低碳高效的核能发电是我国实现“碳达峰，碳中和”战略目标（简称“双碳”目标）的重要途径之一，然而核能科学与土木工程交叉学科（核电站建设）发展缓慢成为制约核能发展的关键问题。以满足“双碳”目标的国家需求为导向，构建了“核红色文化”“知...

基于校企合作的新工科课程探索与实践 摘要：校企共建是当今新工科教育改革与发展的常态化路径，也是建立和完善新工科课程体系的重要内容与必然抉择。然而，现阶段校企合作深度不够，校企合作没有形成全方位、系统性的人才培养体系。通过对工科学生就业问题开展的调研问卷发现，现阶段新工科专业校...
新工科视域下工程伦理教学困境解决对策及教学模式设计 摘要：工程伦理教育有助于提高工程专业学生伦理和道德水平，增强社会责任感。近几年，我国提出新工科建设，要求培养具有全球视野、创新思维、跨学科合作，以及工程实践能力的复合型人才。新工科培养目标不仅要学生掌握扎实工程专业知识，而且要求学生具备崇高...
面向智能建造的工程项目管理课程模块化案例教学模式 摘要：工程项目管理课程教学模式改革是应对行业转型升级的必然趋势。工程项目管理课程作为一门综合性课程，对知识单元的结构性有着更高要求，强调与工程实践的关联性。为了应对智能建造背景下知识更新的要求，对课程理论知识单元进行模块化分解，构建针对性的...

土木工程专业结构抗火课程建设探索与实践 摘要：火灾是威胁建筑结构安全的主要灾害之一，结构抗火设计是钢结构和组合结构设计中非常关键的一个环节。随着《建筑钢结构防火技术规范》（GB 51249—2017）的应用和推广，结构抗火设计方法也从传统的基于试验的结构抗火设计方法过渡到基于计算...
“国土空间规划+OBE”导向的控制性详细规划教学优化研究 摘要：我国正处于国土空间规划体系完善的进程中，控制性详细规划是国土空间规划“五级三类”体系中承上启下的一环，控制性详细规划课程作为城乡规划专业的核心必修课程，在新的国土空间规划背景下亟待改革和创新。自2020年以来，河北工业大学与时俱进，针...
面向土木、水利与海洋工程专业的基础工程教学改革研究探索 摘要：基础工程作为传统土木工程专业的核心基础课程，已经广泛应用于海洋、水利、交通、能源、环保等领域。为了让基础工程课程内容更好地满足社会和行业的需求，结合中山大学基础工程课程的实际情况，吸纳国内外高校的先进教学理念，进行了基础工程课程的教学...
设计创作类课程在线学习情绪模型建构和教学优化策略 摘要：随着互联网信息技术的发展，在线教学成为当前教育的重要方式。在线教育应重视在线学习者身心发展规律，在线学习中产生的情绪影响学习的效果。把设计创作类课程的在线学习者作为研究对象，目的在于探索学习过程中学习者情绪的影响因素和相应学习情况。采...
技术和艺术相结合的建筑学教学模式探索 摘要：随着经济的高速发展，对建筑学教育的要求有了进一步的提高，尤其是建筑学一年级的教学是整个教学体系的核心。如何培养好高素质的建筑学新生，为后续的建筑学教育奠定基础是低年级教学的重要思考方向。本文研究高校低年级建筑学专业教学的情况，提出该类...
教具在建筑结构抗震教学中的应用 摘要：建筑结构抗震设计已成为土木工程专业本科阶段的一门重要课程。该课程理论内容较多，概念抽象难懂，传统教学方法难以将复杂原理进行具象化演示。针对抗震教学中的问题和难点，将可操作的教具引入课程教学，丰富教学手段，帮助学生理解教学内容中抽象的概...
建筑3D打印线上线下混合教学模式创新与实践 摘要：为加快推进建筑业工业化、数字化、智能化转型升级，许多高校正积极建设智能建造专业，并推出了一系列新的专业课程。其中，建筑3D打印是智能建造专业的一项特色课程，其教学内容涵盖机械、材料、信息等领域。传统课堂教学和大范围实验存在学生学习兴趣...

以“发展”为核心的教师党支部组织生活理念与实践 摘要：在教育强国的建设中，高等教育发挥着龙头作用。高素质的教师队伍是实现高等教育质量提升的关键。发展既是国家需要，又是教师需要。当前，党员教师在高校教师中的占比为一半左右，发挥高校基层党组织战斗堡垒作用，以“发展”为核心开展教师党支部组织生...
新工科背景下工程力学课程思政实践探索 摘要：为助力国家新工科建设，适应新形势下人才培养需求，工程力学课程的思政建设研究与实践势在必行。首先，优化教学内容，在工程力学课程的理论与实践中融入思政教育；其次，创新教学方法，采用案例教学、项目实践等形式，引导学生将工程力学知识与社会发展...
土木工程专业实践教学的课程思政建设与探索 摘要：实践教学是土木工程专业本科教学的重要组成部分，课程思政是培养具有正确政治方向和扎实专业知识技能的高素质人才的有效渠道。在实践教学中融入课程思政是当前高等教育改革的要求，也是实现全过程育人的关键举措。以武汉工程大学土木工程专业的工程地质...
地基处理技术课程思政体系构建与实践探索 摘要：把“立德树人”作为教育的根本任务，将各类课程与思想政治课同向同行，形成协同效应，构建全员、全程、全课程育人格局，是高校课程教育重点改革方向。地基基础是土木、水利及海洋工程等本科专业课，针对课程思政碎片化、关联性不足以及课程知识体系不紧...
混合式教学环境下土木工程专业课程思政育人模式 摘要：课程思政是实现立德树人、培养社会主义建设接班人和坚持社会主义中国化的重要途径。混合式教学模式不断发展，混合式教学模式被认为是未来教学的主要形式。实现课程思政的育人模式，混合式教学环境有其独特优势。首先，介绍课程思政在高校建设的内涵及意...