文教资料

2025年14期

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《文教资料》杂志是由江苏省教育厅主管、南京师范大学主办的省级教育教学类学术刊物，中国期刊网全文收录期刊，万方数据库全文收... 展开

类型

半月刊

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教育教学

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汉字“蛮”的语法化过程及其相关构式研究 摘要：“蛮”如今多用于方言及口语，多作程度副词修饰形容词，其本义与如今使用的语义大相径庭。本文通过语料库对“蛮"进行初步历时研究，分析“蛮”的语法化以及过程中发生的主观化；同时，通过分析构式“蛮 Γ+XP+Γ 的”的构件并对比“蛮...
性别视域下的文本重构 摘要：本文聚焦陶洁与杨仁敬等的《紫色》汉译本，系统考察译者性别差异对女性主义文学作品翻译的影响。研究发现，女性译者在女性形象塑造及翻译策略运用等方面更能精准地传递原著的女性主义诉求，而男性译者受传统翻译观与社会性别意识制约，存在弱化女性经验...
交际翻译理论视域下的字幕翻译 摘要：随着中华文化影响力与日俱增，越来越多外国电影开始讲述中国故事。动画电影《花木兰》就以美国社会的价值观诠释了中国文化中的传统形象。电影在跨文化交流中发挥着重要作用，其字幕翻译的好坏直接影响着观众的接受效果。本文基于彼得·纽马克...
宋代男词人与女词人涉酒词的抒情方向比较 摘要：本文通过比较宋代苏轼、辛弃疾等男词人和李清照、朱淑真等女词人的涉酒词，发现宋代男词人和女词人在涉酒词中的抒情方向不尽相同：男词人的涉酒词以抒发壮志难酬和离别不舍之情为主，女词人的涉酒词以表达相思之苦和伤春惜花之情为主。...
诗酒年华中的律法印记：李白诗歌与唐朝法律的深度映照 摘要：在源远流长的中华法系之中，唐朝法律不仅立法详备，司法井然，而且多映照于文人墨客的诗歌之上。李白作为唐朝的代表性诗人之一，其诗歌不仅以豪放飘逸的风格著称，也包含丰富而独特的法意象、法观念、法文化。本文围绕唐朝法律与李白诗歌展开研究，在阐...
从《宋书》编纂看《乐志》的史料来源 摘要：《宋书》经过四次编纂，其《乐志》作为正史乐志之典范，记录了南朝宋时期的音乐史实。其成书建立在刘宋本朝的四位著作郎所撰的国史的基础上，以起居注为主要史料加以编写。本文聚焦《宋书·乐志》的编纂情况，发现《乐志》在内容上可分为“乐...
论威廉·莎士比亚戏剧《李尔王》的道德经济观 摘要：《李尔王》是威廉·莎士比亚创作的一部悲剧，是文艺复兴时期文学的代表作品之一。国内学者长久以来较多关注《李尔王》中所涉及的伦理困境和政治问题，对小说中所蕴含的道德经济思想关注不足。事实上，英国早期资本主义经济的快速发展引发了严...

博雅教育与孟子“大丈夫”人格 摘要：博雅教育以培养举止文雅的文理全才为目的，主要包含“博”和“雅”两个方面，其核心是品格教育。孟子的博雅教育思想集中体现在孟子的“大丈夫"理想人格上：博学多艺的济世全才、具备仁义礼智的优雅品格和独立自主的人格自由精神。博学多艺促...
《爱欲与文明》中技术解放思想探究 摘要：在现代技术文明发展、物质丰富与人的异化并存的悖论背景下，马尔库塞在《爱欲与文明》里提出“非压抑性文明"构想，为摆脱技术理性与人性解放的困境提供了重要理论参照。本文通过重释马尔库塞的“爱欲解放理论”，揭示了技术的双重作用：其一...
症候阅读法下列斐伏尔西方中产阶级形象的理论研究 摘要：列斐伏尔以对马克思人道主义思想的深入阐释为基石，构建了独具特色的日常生活批判理论。他对西方中产阶级形象的分析是其日常生活批判理论的娴熟运用。本文运用阿尔都塞的症候阅读法研读列斐伏尔笔下西方中产阶级形象：“无创造力”和依附性价值；深陷消...
“现实的人”：生存与创造 摘要：马克思、恩格斯所说的“现实的人”是现实活动中的人，是改造客观世界的主体；现实活动中的人在改造客观对象性世界的活动中，既创造了自身，又推动了社会历史的发展和进步。无论是创造自身还是推动社会历史的进步，都体现了马克思主义关注人的本质的现实...
列宁《怎么办？》关于理论武装思想的新时代启示 摘要：列宁《怎么办?》中的理论武装思想对新时代具有重要启示。该思想以理论斗争为前提，通过批驳错误思潮掌握马克思主义话语权，确保党员思想纯洁性；以理论教育为核心，运用“灌输论”培育理论与实践结合的思维能力，培养堪当大任的“革命家”。理论武装思...
全媒体村志的实践与突破 摘要：在数字化时代背景下，村志编纂亟须突破传统文本框架以应对乡村文化传承的挑战。《大刘庄志》作为德州市首部全媒体村志，创新性地将视频史料通过二维码嵌入志书，收录了9段村民生活影像，实现了文字、图像与动态场景的多维融合。这一实践不仅拓展了志书...
市场秩序视角下的反不正当竞争法与角色名称保护探究 摘要：本文以金庸诉江南案的判决为背景，提出角色名称保护行为探讨的现实意义，通过梳理学界对于反不正当竞争法与著作权法关系的相关论述，推论角色名称保护行为的定性难点。本文将此难点置于市场秩序视角下的反不正当竞争法进行推论，尝试获得角色名称借用行...

以人民为中心的发展思想引领高质量发展的实践逻辑 摘要：以人民为中心的发展思想是高质量发展的根本遵循，贯穿高质量发展全过程。高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，是基于我国社会主要矛盾变化而提出的发展战略，关乎社会和谐稳定、人民幸福安康、中华民族伟大复兴。因此，高质量发展必须遵...
中国式现代化背景下“第二个结合”的三重探析 摘要：“第二个结合”是习近平总书记提出的重大理论观点，是指把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，是中国共产党人探索马克思主义中国化时代化成功实践的理论总结，是推进人口规模巨大的现代化的现实需求，中华优秀传统文化与马克思主义基本原理的...
新时代背景下高职院校提升教师思政引领力的实践路径研究 摘要：新时代背景下，教师思政引领力是高职院校落实立德树人根本任务所需的核心能力，本质在于通过价值塑造与知识传授的有机统一，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养德技并修的高素质技术技能人才。当前，高职院校思政教育仍面临师资队伍建立不...
新时代高职院校思政课教学改革与实践创新路径探析 摘要：新时代高职院校思政课教学面临内容与职业教育脱节，教学方法单一，实践教学体系不健全等问题。本文聚焦改革模式与创新路径，提出高职院校思政课教学改革的三大模式：思政元素与职业素养融合的课程模式，线上线下混合的智慧教学模式，过程性与终结性结合...
高职院校思想政治教育网络化创新研究 摘要：高职院校思想政治教育网络化创新要求思想政治教育紧密结合高职教育体系，充分利用数字技术，增强思想政治教育的针对性、互动性与职业适配性。本文通过分析高职院校思想政治教育网络化创新的重要意义，从思想政治教育实效性等方面阐述思想政治教育网络化...
新时代“高等数学”课程思政的实践与探索 摘要：课程思政融入教育教学工作是培养高素质人才的必然需求。本文结合“高等数学”学科特点，剖析课程思政融入“高等数学"教学的价值意蕴；围绕思政元素挖掘深度不足、教学形式创新不足、协同育人机制有待完善等问题，提出深挖数学内核，精准定位...
“大思政课"视域下高校思政课实践教学协同体系：意义、内涵与原则 摘要：“大思政课”的提出为思政课改革创新和高质量发展提供了理论指导和实践遵循。新时代高校思政课实践教学协同体系的构建，是破解思政课实践教学难题、推动高校思政课高质量发展的重要着力点。“大思政课”视域下高校思政课实践教学协同体系内涵丰富，包括...
“三全育人"视域下大学生政治认同培育的现状与对策研究 摘要：“三全育人”理念提出以来，大学生政治认同教育呈现良好发展态势，表现出政治认知广泛但内化深度不足、政治情感丰富但存在现实割裂、政治实践积极性高但功利性明显等特征。“三全育人”视域下，提升大学生政治认同须完善政治认同培育的协同育人体系、打...
人类文明新形态融入高校思政课的建设路向 摘要：人类文明新形态融入高校思政课程既符合高校思政课课程内容的更新需求，又能够增强高校思政课的导向功能。本文认为将人类文明新形态融入高校思政课教学应遵循“融入什么、何以融入、如何融入”的逻辑理路，从教材体系、教学体系和实践体系三个层面进行教...
美育融入民办高校思政课教学的路径研究 摘要：美育与民办高校思政课教学存在互助互补关系，二者的融合是深化民办高校思政课教学改革的重要突破口。当前二者融合面临融合理念的内涵偏差与范式错位、师资协同障碍、课程体系不够健全及资源配置不合理等现实困境。本文基于协同育人理论，提出"...
高校课程思政与专业教育深度融合的困境与突破 摘要：在新时代高等教育改革背景下，课程思政与专业教育的深度融合已成为落实立德树人根本任务的核心议题。本文基于马克思主义教育理论，系统探讨二者融合的理论基础、现实困境及突破路径。研究表明，课程思政与专业教育在育人目标上具有内在统一性，二者融合...
高校辅导员政治引领力提升的路径探析 摘要：高校辅导员的使命职责、工作性质和作为大学生引路人的角色认知内在规定了其要不断提升政治引领力。提升政治引领力是高校辅导员履行职责的必然要求，是顺应时代新人培育的现实诉求，是满足高校辅导员职业化专业化发展的迫切需求。通过分析辅导员政治引领...
地方红色资源赋能高校思政教育的维度、价值和新路向 摘要：地方红色资源基于政治认同维度、情感感染维度、信念达成维度赋能高校思政教育，其在红色精神传承、理想信念教育和实践能力提升等方面与高校思政教育形成了同频共振效应，不仅拓展了传统高校思政教育的空间向度，增强了教育主客体间的互动亲和力，而且在...
红色歌谣助力Z世代青年铸牢中华民族共同体意识研究 摘要：红色歌谣是中国共产党领导人民在革命、建设和改革进程中创造的宝贵精神财富，蕴含着中华民族共同的文化基因和精神密码，对于Z世代青年铸牢中华民族共同体意识具有独特价值。新时代背景下,Z世代青年的网络化、多元文化包容性、个性自由化特征为红色歌...
中国共产党自我革命精神生成的三重逻辑 摘要：自我革命精神是我们党在一百多年的历史实践中形成的独特精神财富，是我们党战胜一切困难的重要精神支柱，其生成具有深厚的历史、理论、实践逻辑。它以我们党百余年对自身建设的深刻反思与经验沉淀为历史镜鉴，根植于马克思主义、中华优秀传统文化的理论...
基层党员干部意识形态工作能力提升路径探究 摘要：基层党员干部是党和国家事业发展的基础力量，提升他们的意识形态工作能力对于巩固党的执政地位、维护国家安全与稳定及汇聚民族复兴的磅礴伟力具有重要价值。当前，基层党员干部意识形态能力提升面临以下机遇：形势发生根本性转变，制度法规日益健全，理...
高校院系党组织组织力提升策略 摘要：组织力提升是增强党组织政治功能和组织功能的重要举措。本文提出，优化高校院系党组织的功能定位和运行机制，需要从教育力、管理力、服务力、文化力、监督力这五个构成要素入手；破解教育强基能力不足、管理融合作用不足、服务外显能力不足、文化培育能...
红色文化资源融入大学生心理韧性培养的路径研究 摘要：本文聚焦红色文化资源与大学生心理韧性培养的联系，深入探讨在红色文化传承视角下大学生心理韧性培养的理论基础、价值意义以及行动路径。红色文化资源有助于促进大学生心理韧性培养的内涵式发展，拓宽大学生心理韧性的培养路径，深化大学生心理韧性的实...
高校数字党建平台：内涵、价值、困境与构建策略 摘要：高校数字党建平台作为党建工作与数字技术深度融合的产物，对于提升党建工作质量、推动高校党建创新发展具有重要意义。本文深入探讨高校数字党建平台的内涵与价值，分析当前建设过程中面临的数字理念相对滞后、平台建设缺乏统一规划、信息安全问题不同程...

幼儿园教师园本课程创生能力现状及提升策略研究 摘要：随着我国学前教育改革的深入推进，提升幼儿教师课程创生能力成为提高园本课程质量、幼儿园教育质量的关键所在。本研究聚焦幼儿教师课程创生能力现状，提出幼儿教师园本课程创生存在课程创生内涵理解有偏差、课程资源整合利用能力不足、儿童本位实践转化...
婴幼几托育机构环境创设对婴幼儿发展影响的研究 摘要： 0～3 岁是婴幼儿成长的关键阶段，而个体所处的环境对其成长有独特的作用。婴幼儿托育机构的环境创设影响着婴幼儿的身心及个性化发展。本文基于环境对婴幼儿发展影响的理论分析，探讨婴幼儿托育机构的物质环境、心理环境和制度环境对婴幼儿生理、认...
五育融合背景下幼儿园食育课程的实施路径 摘要：3—6岁是幼儿良好饮食行为习惯养成的关键期，在“五育融合”视角下开设幼儿园食育课程对于培养幼儿身心全面和谐发展具有重要意义。幼儿园食育课程具有以食启智、强体、育劳、立德和传承文化等教育价值，同时应遵循综合性、体验性、游戏性和文化性原则...
指向核心素养的小学语文学习任务群教学设计实践 摘要：基于核心素养导向的小学语文教学改革从学习任务群教学设计特征出发，遵循突出学生主体、紧扣素养目标、强调真实情境等原则。当前，教学过程中存在目标导向模糊、实践衔接断层、素养维度失衡、学情适配偏差等现实问题。为此，本文提出聚焦素养目标，优化...
深度学习视角下小学数学课堂提问的问题与优化 摘要：本文基于深度学习理论视角，采用课堂观察与访谈法对小学数学课堂提问展开系统研究。研究发现，当前教学存在四大突出问题：导入环节认知衔接不足、新授环节问题逻辑碎片化、小结环节提问浅层化、练习环节问题设计同质化。针对这些问题，本文提出四维优化...
小学科学非正式学习：价值意蕴、现实困境及优化路径 摘要：小学科学非正式学习具有激发科学学习动机、创新科学学习形式与载体、培育科学学习态度与探究精神的应用价值。然而，当前小学科学非正式学习的实施面临诸多挑战，体现为家庭科学教育力量薄弱、科学教师专业技能欠缺和科学活动空间创设不足等。因此，本文...
田野学习视域下乡村小学民俗美育境脉化建构路径研究 摘要：在教育改革持续推进的时代背景下，乡村小学美育面临着机遇与挑战。田野学习为乡村小学民俗美育开辟了新的路径，本研究以境脉学习理论为基石，深入剖析并构建了包含课程知识、资源场域、认知活动和评价体系的境脉化架构，为有效提升民俗美育的课程质量和...
高中历史教学中史料实证素养的应用研究 摘要：史料实证素养的培养是高中历史教学的重要目标，其核心在于通过史料获取、批判性解读与实证分析，提升学生的历史认知能力与科学思维。本文从三个维度探讨其应用策略，即组织基于主题导向的史料搜集活动，引导学生在实践中掌握信息检索与甄别方法；实施小...
高中历史教学中家国情怀素养的培养策略探析 摘要：家国情怀素养在高中历史五大核心素养培育中居于核心地位。培养学生的家国情怀素养有助于学生形成正确的价值观，培养担当民族复兴大任的时代新人。本文从高中历史教学中培育学生家国情怀素养的价值出发，分析目前家国情怀素养的培养现状，从灵活运用教学...
“双减”视域下家校社协同育人主体力嬗变互动失衡困境及突破路径 摘要：“双减"视域下，家庭、学校、社会协同育人面临全新挑战。在教育内卷下，家校社育人主体间存在主体权责模糊、沟通机制不畅、资源整合低效等互动失衡问题，严重影响协同育人效果。因此，本文基于协同治理理论，从明确权责边界、完善沟通机制、...
基于雨课堂动态数据的高职“概论”课问题链精准优化研究 摘要：本文聚焦高职院校“概论”课教学中问题链设计的痛点，借助雨课堂动态数据的实时性与可量化特性，深入剖析高职院校“概论"课问题链教学存在的学情适配缺位导致问题链针对性不足、线性推进模式抑制生成性教学效能、浅层数据应用引发教学决策失...
产教融合视域下高职学生创业支持体系的要素解析与理论模型构建 摘要：产教融合视域下，高职学生创业支持体系的要素涉及创业支持的主体，即高职院校、企业、政府、行业等；支撑内容，即政策支持、教育支持、资金支持等。本文在产教融合理论、三螺旋理论、协同创新理论、资源依赖理论等指导下，基于高职学生创业支持的两大核...
高职院校创新创业教育课程体系构建：目标、问题及对策 摘要：“大众创业、万众创新”时代主题下，构建创新创业教育课程体系是高职院校实现教育目标的重要途径。其总目标是培养复合型人才，基础目标是养成创新创业意识，核心目标是实现知识转化与技能提升。在构建过程中，高职院校应遵循面向全体、理论与实践并重、...
需求分析理论背景下“职场英语”课程建设实践路径研究 摘要：基于目标情景需求分析和学习需求分析理论，本研究对非英语专业已就业学生进行了访谈调查。结果显示，当前就业市场对复合型应用人才需求非常旺盛。基于此，本文提出构建“沟通 + 行业十跨文化交际”三位一体的课程体系、强化场景化课堂教学模式、引入...
海顿钢琴奏鸣曲的教学要点解析与实践路径 摘要：本文在探究海顿钢琴奏鸣曲的艺术特征的基础上，以《F大调钢琴奏鸣曲Hob.XVI.23》第一乐章为例，从旋律处理和节奏训练两个维度解析海顿钢琴奏鸣曲的教学要点，以此提出力度标记下的灵活变化、装饰音的处理、快速跑动音符的颗粒型演奏、交响乐...
课程思政视域下“中外学前教育史教学改革的逻辑与行动 摘要：课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，本文以“中外学前教育史”课程思政建设为例，从教师的教和学生的学两方面实施教学改革，系统阐述了课程思政建设的具体行动路径，包括明确育人目标、重构教学内容、优化教学模式、完善教学评价。本文通过...
新时代“三全育人"理念下大学生心理危机预防研究 摘要：在新时代背景下，高校应秉承“三全育人”的理念，主动开展心理危机预防活动。高校应面对新形势积极建设心理育人队伍，培养大学生自我调适能力，增强求助和互助意识，全方位提升心理素质。本文通过阐述大学生心理危机预防在全员、全过程、全方位上的不足...
公安工作现代化背景下省属公安院校警务硕士研究生教育的困境、纾解与进路 摘要：为探索省属公安院校培养地方现代化高层次警务专门人才的有效路径，本文分析了省属公安院校警务硕士研究生教育发展现况，指出其面临办学水平与公安工作现代化要求匹配不足、现代化学科支撑力度不强、多元协同创新不深等困境。为此，省属公安院校应把握好...
社会生态系统视角下大学生公益精神的培育路径研究 摘要：大学生公益精神的培育事关公益慈善事业的发展、公益慈善文化的传播和共同富裕的实现。本文以社会生态系统为视角，对大学生公益精神的微观、中观和宏观生态系统的状况进行深入分析。大学生公益精神的培育需加强以政府引领为中心的宏观系统、优化以公益组...
教育数字化行动赋能教师智慧成长的意蕴与路径 摘要：数字化赋能教师智慧成长既是当前教育改革中的重要组成部分，也是未来教师教育发展变革的必然趋势。教育实践中，学校应注重培育教育数字化理念，提升教师积极行动赋能主体智慧成长的意识；建设数字化课程资源数据库，构建高质量教师智慧成长教育数字资源...
基于“科教产教”双融合的高校数智化人才培养体系构建策略 摘要：本文基于“科教产教”双融合的视角，分析了高校数智化人才培养体系构建的现实意义及当前面临的主要挑战，并针对性提出了具体策略，包括优化课程教学目标，建立校内外合作的实践教学体系；结合传统知识结构模型，设计跨学科知识新体系；加强教师队伍建设...
区域高等教育的发展与创新：价值、困境与对策 摘要：区域高等教育的发展与创新是当前教育改革重点关注的领域。促进区域高等教育发展与创新能够培育人才，推动经济，助力社会进步。但当前在我国加快建设教育强国和创新型国家之际，区域高等教育的发展与创新还面临着发展不平衡、忽视对学生实践能力和数字素...
诺丁斯关怀理论视域下的高校教师专业素质研究 摘要：内尔·诺丁斯的关怀理论所蕴含的基本主张，为当前高校教师专业素质的培养提供了宝贵的借鉴与启示。本文基于关怀理论，深入探讨了高校教师的专业素质构成，并针对当前高校教师提出了几点具体建议，包括树立关怀教育理念、深化专业知识中的关怀...