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摘 要 随着新课程、新课标、新教材、新高考这“四新”的接踵而至，语文的教和学都迎来了重大的变革。实行新高考的三年里，笔者亲身感受到这些变化，也在反思我们的语文教学。三年新高考呈现出的总体特征和趋势，是题无定式，卷无固态，年年都在变化，语料选择越来越多样，文本组合越来越灵活，题型设置越来越创新，在这变化纷呈中又蕴含着不变的东西，那就是语文核心素养的考查一以贯之，并且高考和教材的关联度越来越紧密。（剩余4132字）
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新高考带给语文教学的反思和启示
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