文言文文本细读教学法的应用

——以《兰亭集序》为例

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摘 要 以《兰亭集序》教学为例，立足鉴赏、朗诵、探索三个角度，提出有关文言文文本细读教学的创新性建议，探究文本细读教学法在文言文教学中的价值，构建适合高中生的文言文阅读学习环境，激发学生了解中华优秀传统文学作品的积极性。

关键词 高中语文  文言文  文本细读  《兰亭集序》  教学策略

文本细读是以文本为中心，对特殊语境下的语义展开研究，分析文本内部组织结构的阅读方法。（剩余2551字）

试读结束

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