“双线融合”式整本书阅读教学模式探究

——以《红楼梦》为例

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摘 要 随着国家新课改政策的出台，“整本书阅读”学习任务群也走进了高中语文教师的教学视野。由于其阅读周期较长、文本内容复杂、主旨艰涩深奥等诸多因素，导致学生在长期阅读时缺乏持久的阅读动力，一定程度上导致整本书阅读教学未能有效提升学生阅读素养，反而滋生了学生的阅读厌烦情绪。以《红楼梦》为例，依托现代信息技术，构建以网络信息技术为媒介的“双线融合”式整本书阅读教学策略，为整本书阅读教学注入新的活力。（剩余4599字）

试读结束

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