主线式情境教学法在初中道德与法治教学中的应用探析

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[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2025）10-0056-04

在当前的初中道德与法治课堂中，部分教师还应用传统的教学法，即根据教材的既定框架与内容顺序开展教学。但是教师在进行多知识点讲解时，应用传统的教学法容易出现情境构建零散、逻辑关联弱、知识碎片化、记忆难度大等情况。（剩余5552字）

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