基于“3M”提升的初中英语单元作业设计实践和探索

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[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A[文章编号] 1674-6058（2025）10-0025-04

作为教学的重要环节，作业不仅是巩固课堂知识、检查学习效果的手段，而且是培养学生自主学习能力、激发学习兴趣和动机的重要途径。部分传统的英语作业设计侧重于语言知识的机械记忆和重复练习，忽视了对学生思维能力的提升和学习动机的激发，评价方式也不够多元化。（剩余4529字）

试读结束

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