高中英语“三化四性”教学策略实践研究

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[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A[文章编号] 1674-6058（2025）10-0045-04

在高中英语教学工作中，教师发现，部分学生在学习上可能会产生以下困惑：一是在不同的学习阶段，学习的侧重点是什么；二是高中三年如何形成长效的学习机制，阶梯式、渐进式地培养和发展自己的学习能力；三是如何使自己的“学”更加有效。（剩余4916字）

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